⌾刘荣盛

(作者单位：江西省上犹中学 341200)

浅谈高中音乐鉴赏教学

⌾刘荣盛

感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。新课标是这样表述的:“良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。”这就表明感受与鉴赏不仅是音乐教学的重要组成部分，也对学生身心的发展，素养的提高起着重要的作用。音乐鉴赏教学就是要让学生在音乐中通过感知、联想、想象与情感的激发，再以赏析、比较、认同等理性行为的参与为手段，进而获得审美体验。通过一系列从低到高，从感官到情感，从感性到理智的心理活动过程，使学生在感觉上，逐步升华为感受、感知与感情体验。音乐鉴赏既是一种复杂的审美心理活动过程，又是赏析者综合运用其所具备的音乐知识与人文知识的过程，而感知、想象体验则是音乐鉴赏者参与音乐鉴赏活动所要经历的心理历程。音乐鉴赏教学是中学音乐学习领域中的重要内容之一，也是学生接触音乐，学习音乐最直接的途径。

高中音乐；鉴赏教学

一、营造氛围激发学习兴趣

俗话说：“触景生情”说明了氛围对人的情感的重要，营造什么样的氛围，要根据学生心理特点和教学内容需要决定。如果教师能以富有感染力的语调讲解，客观上就起到了营造氛围的作用，使学生在“音乐心理”中去感受作品。

中学生正值青春年少，富有理想和追求，学习音乐的动机也是多种多样的：有的想当歌星、有的想当舞蹈家、有的想做音乐大师；……