⌾马录娃

(作者单位：甘肃省武山县渭北初中 741300)

初中语文教学中微课的应用

⌾马录娃

语文教学中，微课的应用是一个繁复的工程，需要我们教育者认真思考研究。我在教学的过程中，从关键的词语句子来推广微课的应用，从修辞手法的运用来提高微课的教学水平，从课文的结构出发来探讨微课的内在规律，从作文的写作方法训练方面来推广微课的经验，还可以从阅读文学作品中调整微课的不足。这些途径都是应用微课的最佳途径。下面，我就和大家分享一下我自己的教学体验。

一、教学中从关键语句入手来看微课的应用

语文教学在于一个读字。古人所说的“书读百遍，其义自见”，说的就是此理。在微课的进行上，我们可以随时抓住课文中的语句进行开展。如古诗词的教学，教学不必面面俱到，只需抓住其中的一点，就可以开展微课教学。如诗词名句的教学，就可对关键的词句来做具体的分析。如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这句中，桃花潭是什么样的一个的潭，能引起大诗人李白如此的雅兴呢？桃花潭的美景又是如何的呢？是不是桃花开的非常的多，满山遍野都是桃花呢？教学中，我们就要这样一步一步地引导学生去想象。然后，我们可以让学生再想：水是什么样的水，真的就那么深吗？也许真的就那么深，也许是作者的夸张，为的是下文的抒情。潭水是永远流不尽的，那么汪伦和李白的感情也是和流水一样，源远流长的。……