⌾陆亚红

(作者单位:甘肃省甘南州合作藏族中学 747000)

初中英语学困生形成的原因及对策

⌾陆亚红

随着我国教学改革的深入，针对英语学困生，只有充分挖掘学生的学习潜能，创新教育观念，才能提高学生的英语学习水平。浅析中学英语学困生学习低效的成因，并分析研究提高英语学困生学习效率的对策，以下就对此做具体介绍。

英语学困生；学习低效；对策

在中学英语教学中还存在一部分英语学习困难生，这些学生学习英语的效率低，学习成绩也达不到英语课程标准的规定要求。分析中学英语学困生学习低效的成因，并提出有效的改进对策，对改善当前中学英语学困生学习状况有很好的推进作用，以下本文就对此做具体介绍。

一、浅析英语学困生的定义

随着我国教育事业的进步，针对教育领域中学习困难的学生定义为学困生。中学英语教学中对英语学习有困难的学生就称为英语学困生，英语学困生不仅在英语口头表达、英语写作表达、英语听力理解或者英语阅读能力、基本的英语阅读技巧等方面，都较其他学生表现出一定的差异，学困生在实际的英语学习中，不仅表现出对英语学习感到困难，还表现出对英语学习失去兴趣，导致中学英语教学中，学生学习水平分层严重，英语学困生的数量不断增加，英语教师在学困生转化方面也陷入困境。

二、分析造成英语学困生学习低效的成因

1.学生的心理因素 在当前中……