⌾肖晓娇

(作者单位：江西省南康中学 341400)

运用网络学习评价平台提高信息技术课教学有效性的探索

⌾肖晓娇

在信息技术学科教学中，学习环境的优势应让学生担当开创者角色，信息技术新教材的教学内容单元化、模块化，也便于把教材中学习内容整合，搭建学习资源平台。有效教学的核心就是教学的效益,所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。

网络学习评价平台；信息技术课堂；有效教学

一、现状分析

近几年来，教育系统积极开展教育信息化建设，所有中小学校园网已基本建成，为学校开展信息化教育提供了最优化的环境保障。《中小学信息技术课程指导纲要》指出：在信息技术课程的实施过程中，要改变以传授和训练学生掌握各种信息技术操作技能为目的的简单做法，必须构建让学生有自主发展空间的特定环境。利用网络搭建一个信息化学习平台，学生在一个能提供大量信息资源的平台上，进行知识建构、实践体验、探索研究和合作交流，形成新的学习方法，培养科学精神，形成适应开放的信息社会需要的行为规范和道德准则，使学生真正做到具有良好的信息素养，而且思维开放、思路活跃，能适应环境，健康成长。

二、设计与分析

1.合理创建学习资源平台

(1)构建平台。利用学习资源平台开展的教学调动了学生学习的主动性，激发了学生的创造性。电脑硬件的老化使运行不稳……