⌾江优瑾

(作者单位：浙江省温岭市第二中学 317500)

高中化学教学中小组合作教学模式的问题与策略研究

⌾江优瑾

新课程改革以来，合作学习的教学模式得到了大力的倡导，这是因为合作学习不仅能促进学生认知能力的发展，更能促进学生学习情感的发展。但是由于研究刚刚起步，没有统一的教学程序和教学策略，致使在教学过程中问题层出不穷，笔者根据在课堂教学中的观察，分析了高中化学教学中的主要问题并在此基础上提出了一些建设性的意见。

新课程改革;高中化学教学;小组合作;教学模式

小组合作学习模式经过实践证明，在高中化学教学中运用该教学手段能够有效提高学生的学习效率和最终的学习质量。积极的合作模式能够让学生在互相学习和勉励中完成对知识的掌握和更加深层次的思考，使学生能够对学到的知识进行分析和发散思维。小组合作学习模式还能够有效提高学生的互帮互助思想，让群体协作能力更上一层楼。以上好处都足以看出小组合作学习模式对高中化学教学产生的积极影响。

一、当前高中化学教学中的主要问题分析

1.课堂教学中过分强调学生主体作用 新课程要求教师由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，要求课堂教学充分体现学生的主体作用。有的教师却片面追求师生的互动，导致在课堂教学中出现了“学生活动”急剧增加，甚至是“变着法子”增加，教师的“讲课”却越来越少，好像“讲”了，就有“注入式”教学的嫌疑。……