⌾高宗杰

(作者单位：安徽省灵璧中学 234200)

构建高中数学生成性课堂方法的研究

⌾高宗杰

高中数学学习需要学生的拓展性思维，并且，高中数学具有一定的抽象性和复杂性，需要教师极大的激发起学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，以此构建出高中数学的有效性课堂。基于此，本文对构建高中数学生成性课堂进行分析和研究。

高中数学；生成性课堂；方法；研究

高中数学生成性行课堂主要是在整个高中数学教学过程中，更加关注这个课程的变化性以及复杂性，重视学生、教师以及教材之间的互动性和交流性。学生在原有的知识结构上，更加理解教师所讲授的教学知识，让学生主动和教材进行练习，获得有开发价值的知识，提升学生的数学学习能力，为课堂创建出有效的学习环境，进而达成高中数学的教学目标。

一、高中生成性课堂的特点

高中数学课堂具有互动性、生成性以及开放性和动态性的特点，生成性的课堂教学主要是生产性的课堂为主要基础，以生成知识和培养学生的学习能力为主要目标，通过师生之间的学习交流和合作，以此让师生之间的关系得到提升，并且充分的调动起学生的积极性和主动性。学生的个体活动以及和教师之间的交流能够让双方的知识达到交流和共享，让彼此的情感之间进行交流，得到共同的进步。年龄相近的，理解能力和知识掌握能力强的学生更容易在生成性课堂上进行交流和沟通，并且相互之间进行帮助，以此提升学习能力，提升教师的教学水平。……