⌾陈向前

(作者单位：福建省南安市柳南中学 362300)

浅谈中学数学的开放性教学

⌾陈向前

近年来，各地中中考题中出现了许多开放性试题，要想解决这些开放性试题，学生们就必须具备开放性思维，这也要求教师在平时的教学过程中渗透开放性思想，因此如何在教学中开展开放性教学成了教师们需要共同面对的问题，本文主要从开放性教学的背景，概念，特点，重要性，内涵以及开展开放性教学过程中的注意点等不同方面讨论中学数学的开放性教学，综合性地分析研究中学数学的开放性教学。

数学；开放性；教学；研究

一、开放性教学的背景，概括及特点

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画，它是逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。义务教育阶段的数学课程的出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅需要考虑数学本身的特点，更需要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验和知识经验出发，让学生亲体验将实际问题抽象成数学模型并对之进行解释与应用的过程，进而使学生在获得对数学的理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面也能得到进步和发展。然而怎样才能更有效地进行数学课堂教学呢？以往的教学都是采取“灌输式”的教学方式，老师教什么，学生就学什么，学生比较被动，并且由于开放题没有固定的标准答案，教师在课堂教学中也是难以使用“灌输式”教学方法，学生主动参与解题活动不但成为可能，而且非常必要和自然。……