⌾吴新健 卢润祥

(作者单位：福建寿宁一中 355500)

研究高考新思路把握高考新动向

⌾吴新健 卢润祥

福建省教育科学“十二五”规划2015年度课题“近五年高考生物全国卷与福建卷的比较研究”(课题立项号FJJK15-453)的阶段成果

高考是联系基础教育与高等教育的桥梁。为能从“教”与“学”两方面更好地适应全国卷高考形式，文章从从“教”与“学”两方面研究高考新形式、新思路和发展点，对高三复习的“教”和“学”进行指导，明确考试的重难点和命题方向，落实高效课堂教学、科学完成高中生物的教学任务，提高高三教师的专业水平提出建设性的建议。

高考新思路；新形式；新动向

高考是联系基础教育与高等教育的桥梁。由于2016年福建省将重新使用全国卷，对我省的高中教学提出了新的要求，这就促使我们在教学中需要做出适应的调整，以适应高考模式变化对教学带来的影响。为能从“教”与“学”两方面更好地适应全国卷高考形式，我们进行大量前期准备，拟通过对比分析福建高考与全国高考生物试题，针对两种试卷的命题特点和一贯性，以探究新课程理念下命题的导向和对学生的知识考查问题，以期指导下一阶段的高中教学。

一、从“教”与“学”两方面适应高考新形式

1.对新一届高三复习的“教”和“学”进行指导 从“教”的角度看，高考试题的研究，与日常高中教学密切相关。高考试题要求的“三基”是基本概念清楚、基础知识系统完整、基本技能扎实熟练。研究高考试题中有关概念、知识和能力的考查形式，教师在教学中应指导学生：基本概念要搞清概念的内涵和外延、不同概念的区别和联系；……