江苏省昆山市星空艺术幼儿园 王 慧

发挥艺术课程的审美教育功能

江苏省昆山市星空艺术幼儿园 王 慧

让艺术教育课程按审美教育的规律来设置和实施，这对培养幼儿审美情趣，提高审美素养，陶冶情操，促进人格完善具有十分重要的作用。

艺术课程 审美教育

艺术教育作为学校审美教育的基本手段和中心内容，在学校审美教育中有着独特的审美功能。教儿童拉小提琴，不是要培养小提琴家，而是通过拉小提琴培养能力之芽，同时打好品德修养基础。对个体发展处在初级阶段的幼儿来说，获得全面、完整的综合性审美体验是十分重要的。

一、实施幼儿审美情感教育

情感教育，在一定意义上说，是无产阶级教育的出发点，它的目的是培养学生正确、进步的审美观和世界观。列宁早就要求无产阶级要十分注意最根本的教育——情感教育。他说：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”这就要求音乐教育发挥它特有的美育功能，运用情感渗透、潜移默化的特殊方法对学生进行情感操练、情感灌输，让无产阶级的思想情感慢慢地渗透学生的心灵深处，从根本上育人。

学校艺术教育实施情感教育无疑要把审美情感教育放在首位。切实有效的做法是，通过广泛多样而又生动的音乐实践活动，一方面培养、引导学生对美的情感体验，产生与音乐美相一致的情绪状态，引起情感的感染，情绪的激动，情感的共鸣。这是音乐审美情感教育功能发挥最基础的工作；……