内蒙古自治区包头市东河区公园路小学 王 珍

浅论班级就是和谐的家庭

内蒙古自治区包头市东河区公园路小学 王 珍

班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者，他首先要做的是了解学生、尊重学生、相信学生。只有当老师走进了学生的心灵，才能取得更好的教育效果。

幸福 和谐 关爱 沟通 鼓励

一、创设氛围，让学生在平等的天地中品味幸福

班级管理的对象是学生，是有思想、有情感、有意志的、能主动发展的个体，成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格。班主任虽然是班级工作的组织者、领导者，但班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者，他首先要做的是了解学生、尊重学生、相信学生。只有当老师走进了学生的心灵，融入了学生的生命，自然而然，学生就愿意分享他生命中的精彩。

1.班规，奠定幸福的基石

一个班集体，就像一艘在大海中航行的船，没有指南针指引方向，它将迷失航向，经不起风浪的考验，无法到达理想的彼岸。一个班集体不是四十几位同学的简单相加，不是一盘散沙，而是一个有机整体，一股绳。因此需要一套班规作为写手约束自己的行为规范。作为集体的一分子，我给买个学生制定班规的权利，站在学生自己的角度定的制度、措施，往往更有针对性、更有效果。

班主任也是这个大家庭的一员，是学生学习生活的直接参与者，而不是旁观者。教师的素养，决定着学生的素质；教师的情绪，决定着学生的情感；……