江苏省盐城市崇礼路小学 顾广兰



小学语文教学中作文的三维空间

江苏省盐城市崇礼路小学 顾广兰

【摘 要】

小学语文教师要在写作教学中，为学生开启写作兴趣的空间、思维水平的空间、思想境界的空间，只有开启了学生的三维空间，才能提高学生的写作水平。本文对此进行了分析研究。

【关键词】

小学 作文 三维空间

部分小学生在写作文的时候，表示自己没有素材可写、不会写作文、写出来的作文没有感染力。这是为什么呢？笔者认为这是小学生写作文的三维空间未曾开启的缘故。

一、引导学生发现写作兴趣的空间

很多学生在写作文的时候说，找不到写作的素材。为了了解小学生为什么找不到写作的素材，他们说他们看到教师布置的标题时，心中往往是一片空白，不知道该写些什么。学生之所以有这样的写作困惑，是由于他们不会观察自己的生活、不能热爱自己的生活、找不到生活乐趣的缘故。小学语文教师在引导学生写文章时，要引导学生学会发散思维、观察生活、找到生活中值得写的细节。

比如，有一名语文教师给学生布置了一篇作文，题目叫《如金的友谊》，很多学生表示，友谊该怎么写啊，人与人之间发生了什么事，才叫有友谊呢？这一名教师没有直接解学生的困惑，而是引导学生思考，当他们遇到什么事的时候，觉得能感受到他人的友谊？学生们接受了教师的引导，开始发散思维。有些学生表示，他们遇到困难的时候得到了朋友的帮助，便感受到了朋友的友谊；……