江苏省盱眙县淮河中心小学 黄 涛



营建课堂气氛，构建乐学氛围
——谈小学语文轻松氛围的创建

江苏省盱眙县淮河中心小学 黄 涛

【摘 要】

轻松的课堂气氛以及乐学的课堂氛围，可以教学相长。文章从导入的趣味性、问题的巧妙设计、多媒体的使用、实践活动的开展等方面，谈谈活跃课堂氛围的构建的方法和策略。

【关键词】

小学语文 课堂气氛 乐学氛围

语文教学的中心任务是培养学生的热爱语文的思想感情以及良好的语文素养。教学中，发挥学生的主体地位，体现教师的主导作用，激发学习兴趣，促使学生会学、乐学是新课改的主题和终极目标。而活跃课堂气氛，营建乐学的氛围，构建轻松和谐的师生关系是关键。下面结合苏教版语文教学案例，谈谈小学语文教学中，构建乐学氛围的体会和实践感悟。

一、导入形式新颖，构建轻松氛围

俗话说“良好的开端是成功的一半”。课之伊始的新颖、独到的导入，可以先发制人，牢牢吸引学生的注意力，调动学习的积极性，为新课的学习做铺垫。

如学习《烟台的海》时，可以带领学生回顾一下有关描写大海的诗词诗句，唱一唱有关大海的歌曲，以此活跃课堂气氛，把学生从课间活动中拉近课堂学习状态之中。也可以谈话法而引导学生进入新课的学习，如你看过大海吗？你看过什么地方的大海？你看过“烟台的海”吗？你能用几句话描述一下大海吗？烟台的海有什么特点？这样，以学生的亲身经历而导入新课的学习，在短时间内学生凝神聚力，为新课的学习做了坚实的情感铺垫。……