江苏省滨海县第二实验小学 黄 丽



引领孩子在诗歌王国里驰骋
——听孙双金老师执教儿童诗有感

江苏省滨海县第二实验小学 黄 丽

中国被称为诗的王国，从先秦到明清，诗歌见证了中华民族三千年的文明历程。诗是浩瀚的中华文化的沉沉载体，陶冶了悠悠历史长河中无数寻找心灵家园的赤子。作为一名教师，有责任让我们的孩子爱读书、爱写诗，在他们纯洁的心灵里唤起对祖国语言文字的热爱和对真善美的渴望。

从儿童心理特点看，儿童诗依附于生动、美妙的形象；音节铿锵，节奏明快，琅琅上口，对儿童最具吸引力。优美的诗歌旋律，能使孩子们愉快、热烈的情绪持久不衰。我们的学龄儿童不但会欣赏诗，而且可以写出好诗。著名儿童诗人圣野说：“一个自幼受过儿童诗熏陶的人，长大肯定是个有是非观、有真性情的好人！”通过对童诗教育的理性考察，童诗教育在实现着美育的功能，是以语言为载体的思维训练，儿童诗创作培养学生的创造品质，童诗创作是最好的语言实践活动等教育功效。

有幸聆听孙双金老师执教的《阳光》和《太阳》两首儿童诗，让我受益匪浅。现以孙老师的案例片断，谈谈我对孙老师儿童诗教学的感受。

一、在诵读中启发学生感受诗歌的情感和韵律

台湾林文宝先生在《儿童诗歌研究》之《儿童诗歌的特质》一章中认为：儿童诗的特质就是音乐性。诗与散文的不同之处在于听觉上的感受，即是诗歌丰富的音乐性，而这也是诗的语言读来具有自然美感的要素。……