江苏省邳州市四户镇石羊小学 赵 渺



构建愉悦氛围，打造“悦读”课堂

江苏省邳州市四户镇石羊小学 赵 渺

【摘 要】

阅读在语文教学中居于举足轻重的地位。文章从让微笑在课堂绽放，营建宽松和谐的民主氛围，培养学生的创新阅读以及表扬激趣等几个方面，论述“悦读”课堂的创建的重要举措。

【关键词】

小学语文 阅读教学 悦读课堂

兴趣是指向学习成功的直接动力，阅读兴趣的培养是小学语文的首要任务。个性化阅读，倡导阅读体验式阅读是语文课程标准的主要理念之一。思维力、创造力的培养是改革的主要目标。因此，改革传统的讲解式阅读教学，构建学生“阅读”的课堂，具有实际意义。

一、让微笑在课堂绽放，构建轻松的和谐关系

有位教育家这样说：“对自己有信心的老师总会面带微笑，只有对自己的教学缺乏自信的老师才会对学生板着面孔，以疾声厉色对待学生，企图以严威而恐吓学生”。因此，教师应微笑走进教师，微笑启发、等待学生奇思妙想，用自己欢悦的情绪去感染学生。

在课堂上，对于学生的回答，教师往往对正确、有想象力、符合标准的答案而报之以笑，给点掌声和激励性的表扬。而对于学生的不合实际、与标准答案有出入的答案，对离题的答案而毅然断之，或一声令下“再想想”，令学生望而却步、欲言又止，紧张、局促的氛围压抑着学生，使他们永远放下举起的小手。

二、构建宽松和谐民主课堂，形成悦读氛围

孔子说过“好之者不如乐之者”。……