◎曹强

浅谈如何指导学生进行课外阅读

◎曹强

《语文课程标准》要求：逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读。而批判、质疑是培养学生探究性阅读和创造性阅读能力的有效手段。另外对学生来说，兴趣是促进他们进行课外阅读的动力，他们只会选择自己感兴趣的来读。因此，教师要经常设置疑问，引导学生对传统观点的批判，从而使他们在进行课外阅读的过程中产生阅读兴趣。

初中语文；课外阅读；语文教学

阅读是语文教学不可缺的重要内容，它作为语文能力的基石越来越受到重视。课外阅读是学生开拓视野、获取知识和积累材料的重要渠道，是提高学生语文素养，促进学生全面发展的有效途径。那么，课外阅读在语文教学中的有怎样的地位？初中学生课外阅读的现状如何？强化和改进初中学生课外阅读有哪些对策？本文试就这几个问题谈谈自己的看法。

一、初中生课外阅读的现状

1．课外阅读不受重视 调查表明：少数学生表示不愿意课外阅读。为什么有学生不愿意课外阅读呢？⑴这些学生语文基础较差，对语文学习兴趣不浓殃及课外阅读；⑵他们认为读书就是读课本，而没有认识到阅读课外书，可以丰富自己的学习生活，拓展自己的知识面，汲取广博的知识精华；⑶学生看电视、玩电脑比阅读课外书更有兴趣；⑷学生课外阅读没有得到老师和家长的有力的鼓励、支持和帮助。

2．课外阅读有盲目性 学生所读课外书籍涉及面很广，有小说、散文、诗歌、科普读物、报刊等。……