◎张海霞

谈初中历史教学中如何培养学生的问题意识

◎张海霞

当今社会竞争无处不在，且日益激烈，归根到底，社会的竞争是人才的竞争，因此人才培养至关重要。人才的培养要靠教育，在教学中对学生问题意识的培养，有助于提高他们的创新能力，进而增加他们在社会中的竞争力。

初中历史；问题意识

初中学生的问题意识可以广义地理解为：学生在认识活动中意识到难以解决的实际问题或理论问题时产生的种种怀疑、困惑、探究的心理状态。这种问题意识可以激发学生的思维，提高学生的综合创新能力。在初中历史教学中培养学生的问题意识可以从以下几个方面入手：

一、初中教育中对于问题意识的理解

美国的心理学家西蒙曾做过这样的表述“一个人若接受一项任务，但不知道该如何完成它时，他面临的就是一个问题。”那么问题就可以被称为一个需要解决以及讨论的疑难和矛盾。因而，“问题意识”则就是指在人们的认识活动当中，会经常遇到一些比较难解决的实际或者是理论的问题，并且由此会产生一种怀疑的，困惑的，或者焦虑的探究心理，这种心理状态则会驱使个体来进行积极的思维和认真的探究，而后不断的提出问题并且解决问题。”对于这种思维的心理品质，在心理学上统称为“问题意识”。问题意识不仅体现了个体思维的灵活性与深刻性，更真实的反映了思维的独立性。学习就是一种自主的建构过程，“知识其实不是通常看到情况下那么简单，好像都是通过教师来传授的，其实是学习者们在一定的情境之下通过借助他人的帮助，通过一定的学习资料和工具，而后自主地通过意义的建构过程获得的”。……