◎潘拥华

谈中学语文的情境教学如何开展

◎潘拥华

语文教学离不开情境创设，课堂教学实践表明恰当的教学情境能丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。创设情境的方式和途径很多，本文结合教学实践从文化背景、社会时事生活、现代信息技术等方面阐述中学语文课堂教学情境的创设。

中学语文；情境教学；语文教学

在实施新课程的今天，中学语文课堂教学如何克服效率低，提高课堂教学效果，适应新课改的新要求是一个亟待解决的问题。我们语文教师必须努力优化语文教学的情境，以激发学生学习语文的爱好，挖掘课程资源，拓展课程视野，调动他们的学习内动力。只有学生真正有了学习的兴趣，他们才能在学习中始终处于主动状态，真正成为学习的主人。

一、创建情境教学气氛，激发学生兴趣

1．分配角色，让学生置身其中 语文教学课文中有三大板块，即文言文，现代文，诗歌。教师在进行文言文、现代文以及诗歌教学的时候，可以让学生分组预习课文，将课本知识角色化，在课堂上讲解之前可以让学生先表演预习内容。分配角色的好处在于，学生能将自己置身到课本情境当中，充分理解课文知识。比如在九年级上册课文《唐雎不辱使命》中，就有唐雎、秦王和安陵君三个角色，可以让学生自选角色，在课堂上演绎课文生动精彩的内容，这样可以激发学生的兴趣，使他们喜欢语文，乐学语文。

2．学生教师互动，营造活跃课堂 语文教学是教师、学生、课本集于一体的，教师讲解课本内容时，要及时与学生互动，抓住课本上的重要情节，教师学生之间产生感情的共鸣是与特定的情境、心境有关的。……