◎周月妹

浅谈高中英语中情感教育的自然融入

◎周月妹

新课标的基本精神是英语教学要以人为本即以学生为本。在高中阶段，智力因素已经不能决定学生的发展高度，而非智力因素诸如意志、动机、情感、兴趣、性格等对学生的发展而言起着至关重要的作用。现行的高中英语教学，由于高考升学的压力，相当一部分教师过去注重对学生认知能力的研究，很少顾及学生的情绪、情感变化，而不能够充分适应新课改的要求，因而在一定程度上造成了高中英语教学过程中的情感缺失。

高中英语；情感教育；英语教学

目前正在进行的高中英语课程改革要求树立的一个重要理念是：关注学生情感，提高人文素养。与其他学科教学相比，高中英语教学与情感的关系更为密切。高中英语教学不仅要发展学生的语言知识及综合运用能力，而且必须关注学生的情感，培养学生积极向上的学习态度，使学生在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。高中英语教学实施情感教育是一种必然的发展趋势。

一、英语教学中的情感因素

情感是教育学和心理学中的一个重要概念，在二语习得中起着重要作用。情感是人们对客观事物的态度体验及其相应的行为反应。卢家楣指出，情感具有九大功能：动力、强化、调节、信号、感染、迁移、疏导、保健及协调。……