◎周容容

真正让学生参与到初中政治的教学中来

◎周容容

参与式教学，是在教师具体指导下，让学生在充分的活动时间和空间中，通过研究、分析和讨论，进行知识建构、能力培养和价值认同的一种学习过程。参与式教学体现了新课改的要求，我们教师有必要对参与式教学进行探索和研究。

初中政治；参与式学习；政治教学

《政治课新课程标准》强调教师不再作为知识的权威，而是充当学生学习的指导者、合作者和助手的角色，即充分发挥学生的主体作用，倡导学生“自主、合作、探究”的学习方法。也就是说，政治课堂不应只是老师的课堂，还应是师生互动、使学生全方位参与的课堂。

一、参与式教学法的理论基础

1．建构主义学习理论 建构主义强调以学生为中心，不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象，转变为信息加工的主体、知识意义的主动构建者；而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者，可见在建构主义学习环境下教师和学生的地位、作用和传统教学相比已发生很大变化。这就意味着教师应当在教学过程中采用全新的教学模式、全新的教学方法和全新的教学设计思想。参与式教学模式正是顺应建构主义学习环境要求而提出来的。

2．弗洛姆的“期望理论” 弗洛姆的期望理论认为，某一活动对于调动某一人的积极性，激发出人的内部潜力的强度，取决于达成目标后对于满足个人需要的价值的大小——效价与他根据以往的经验进行判断能导致该结果的概率——期望值。……