◎赵宏

在盲班初中语文教学中培养学生的创造性思维能力

◎赵宏

我们都知道，思维能力的发展主要靠后天的学习、培养和锻炼，创造性思维能力的形成更是如此。那么我们应当如何培养视障学生的创造性思维呢？这就需要我们老师去思考，研究！

盲班；初中语文；创造性思维

几年来，从事盲班初中语文教学工作，使我深刻感受到，视障学生虽然由于视力缺陷而影响了思维能力的形成和发展，但通过强化训练，他们也能进行创造思维。为此，自己在教学活动中进行了初步的尝试。

一、打好牢固的知识基础

创造性思维是以知识和经验为基础的。视障学生由于视觉缺陷，使得获取经验信息的通道受到很大阻碍，所以，教师首先要帮助学生们打好牢固的知识基础。我总是教育学生扎扎实实地学习，争取让学生们学懂每一课内容。对于学过的知识，我们定期抽测，发现不足之处，及时补救。语文知识基础打牢了，有助于学生学习课外资料，丰富大脑储存的信息量，信息量越丰富，进行再创造思维的视野就越开阔，为创造性思维能力的形成奠定了基础。

二、调动学生的思维情趣

熟话说，兴趣是最好的老师。没有兴趣，学生连模仿都不愿意去做，更不要说创新了。为此，我采用了以下几种方法：

1、主体强化法 学生的生理缺陷往往使他们卑观消极，学习不积极。为了调动学生学习的积极性，促使学生主动、生动地学习。我主要是采用“放”的方式，让学生有充分的时间、空间去学习。……