⌾ 沈菊

高中数学新教材教学中存在的问题及解决办法

⌾ 沈菊

高中数学新课程标准实施以来,教师和学生从观念到课堂都发生了很大变化,但同时也存在一些问题.因此,作为高中数学老师,要对高中数学新课程改革的精髓,对新一轮数学课程改革从理念、内容到实施,都要有深刻的理解与领悟。那么,在高中数学新课程教学中出现了哪些问题?应如何采取对策呢?笔者认为:问题一:情系老教材新课程与老教材在基本理念、知识结构、内容安排等都有着本质的变化,新课程更加重视数学知识的发生、发展过程,而教师没有站在学科的整体高度对高中数学教材结构体。

高中数学；课程教学改革；教学的方法

本文结合作者近几年的教学经历,针对教学中的突出问题谈几点对策,以便同仁们在教学中借鉴与参考.

一、目前高中数学教学中存在的问题

以教师为主的课堂教学。目前我国的课堂教学中普遍存在着教师讲课千篇一律，不论主次，盲目灌输等消极现象。概括起来就是教师讲的多，学生练的少：教师作业留的多，上课问的少；学生回答多，但灵活思考少；教师灌输多，学生质疑少；教师包办多，学生活动少的“五多五少”现象。这一现象明显是与新课程改革的要求相悖的，亟需教师转变教学观念，提升自己的专业知识及技能水平。这样才能使高中数学教学有实质性的改变，才能使学生体会到数学学习不是想象中的那样抽象和难理解。……