⌾ 陈丽娟

高中地理教学中的典型问题及解决策略探析

⌾ 陈丽娟

21世纪以来，教育推行改革。对高中的地理教学实施了一系列的创新政策，力求摆脱以往的传统教学弊端，以达到新兴教学、提升学生各项综合素质以及相关能力的目的。

高中地理；问题；策略分析

在以往的传统教学中，通常学生是根据教师的指引进行相关方面的知识学习以及理论探究，学生普遍存在着思维上的惰性，总是紧紧跟随老师的步伐，缺乏自己的主观能动性以及自主学习的能力。这不仅不利于学生的知识获取，对学生的性格培养、情操陶冶以及生活锻炼也不具有帮助。

一、高中地理教学中存在的“典型问题”

1.教学目标的实施与整合方面 进行一项事务之前确定目标是基础，因此我们在实行教学步骤的过程中，首先要确定的是我们教学的目标。教学中，更加重视学生作为学习主体这一本质，要求教师结合具体情况、因材施教，整合相关的教育机制。而且教师对于实践能力的培养并不重视，更加重视的是课本知识的学习以及试卷成绩的考量，使得学生的学习普遍存在停留于表面的现象，不能够与实际的生活进行沟通融和。只要观点明确、目标确立，我们才能够针对我们的目标实行具体的实施步骤以及任务方法。可是在具体的教学过程中，教师往往迫于完成教学环节，得到教学成果，而轻视了学生在学习之前的收集及准备工作，使得学生的学习过于急功近利，使得学生缺乏思考以及思维的过程，而且疏于资料的查找，因此不能够为自己学科的学习打下坚实的基础，也不能为之后的学习提供帮助。……