⌾ 李坊军

浅谈初中生活化地理课堂的构建

⌾ 李坊军

初中地理是一门内容丰富、思路复杂的课程，既包括繁琐的文字和深奥的理论，还涉及了简单的生活化知识。因此，学好初中地理，不仅可以有效提高学生的学习成绩，培养学习能力，还对学生创新思维、探索思维的培养具有重要意义。但事实上，初中学生地理知识的学习遭遇困境，课堂学习效率不高。现在，笔者从课堂生活化这一角度出发，浅谈如何初中生活化地理课堂的构建。

初中地理；生活化课堂；问题分析；具体措施

一、初中生地理课堂学习现状

一些学生对于知识的理解能力较差，学习地理知识凭借最初的死记硬背和反复循环实现简单的记忆，一段时间后几乎忘得一干二净，复习难度加大。班级间学生学习成绩差距较大，地理成绩较好的学生能够迅速理解教材知识，融会贯通、甚至举一反三，学习成绩较差的学生理解知识困难，学习兴趣不高。这些都是初中生地理课堂学习中存在的不良现状。

二、初中地理课堂学习的问题分析

1.课堂教学方式落后 初中地理是一门理论化较强的学科，教材中文字居多，搭配图片用来加深理解和丰富内容，这样就会给教师造成一个错误的教学信号：凭借死记硬背和照本宣科就能让学生掌握教材知识、实现教学目标。在课堂上，教师采用传统的、落后的教学方式，对教材中的文字和段落成篇的阅读和朗诵，需要理解的部分带领学生反复阅读实现背诵，搭配图片就进行简单地讲解释，平常通过习题演练来加深记忆。……