⌾ 胡万科

漫谈“三条主线，多元化”校园文化的构想

⌾ 胡万科

以书法为中心线，建设校园文化，培育优良的校风、教风、学风和班风；努力构建具有学校特色的校园文化体系，使校园文化在继承优良传统的基础上朝着现代化、规范化、个性化、艺术化方向发展；力争经过2至3年的努力，使学校拥有体现鲜明教育内涵和特色的校园文化。

三条主线；多元化；校园文化；构想

校园文化，是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌，也是师生文明素养、道德情操的综合反映。校园文化建设反映了学校的综合办学水平，是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求。

而文化育人是一种既古老又崭新的教育理念，学校因文化而成名，学校因文化而恒远。学校精神文化对一所学校的意义，犹如灵魂之与生命，思想之与人类，是一所学校凝聚力和活力的源泉。真正意义上的教育实际上就是一个精神文化传承的过程。

因此，我们构想了：“三条主线，多元化”的校园文化建设。

(1)第一条主线：以“诚敬”为核心的教育理念创设“多元化”系统的校园精神文化建设。一元教师敬业，二元学生诚实，三元校风诚敬。

以“书法”为主线的兴趣小组营造“多元化”系统的校园活动文化建设。

书法是一种生态的校园文化建设，学校以书法教育为文体，一方面培养学生传承文化，学习书法精髓，一方面使学校内外环境的规划设计和优化美化。把学校办学理念和校园文化建设主题，通过书法作品精心设计，巧妙布置，让校园的每一面墙壁都会说话、每一处景点都能育人，使校园处处体现出鲜明而又浓郁的翰墨香味的文化氛围，构建小学校园“书法教育”经典文化的研究。……