⌾霍晓兰

谈谈高中数学有效作业设计

⌾霍晓兰

数学作业的设计是数学教师备课的重要一环，是课堂教学的延伸和继续。合理的作业设计对学生巩固概念、掌握数学知识、体会数学思想、发展思维有着不可替代的作用，其有效性如何直接关系到数学教学质量的高低。新课程理念下的数学作业的设计更应体现典型性、层次性、易错性、综合性和探究性。为此作业内容的针对性和目的性要强，要为学生创设合理的学习情景和开放的学习环境，以培养和发展学生的基本技能和能力，更重要的是把学生的思维潜能充分开发出来。

一、有效作业设计的内涵

作业的有效性是一个发展中的概念，是承接教学有效性的而丰富发展起来的，那何为作业的有效性呢？有人曾给人的活动的有效性下了这样的定义：“人的活动的有效性是在活动的效用和效果中体现出来的人以自己的活动引起作用对象变化并使之符合自己目的性的特征”。这样定义仅限于“合目的性”，是不全面的。处在新课程改革目前，当我们重新审视学生的学习活动时，作业的有效性还应该是教学活动的客观属性，概言之，有效性的数学作业是指教师遵循认知活动的客观规律，设计以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果的一项主体实践活动，从而实现特定的学习目标。简单地说，“作业的有效性”这一概念包括三重意蕴即有效果、有效率和有效益。……