⌾邓斌强

浅谈对情感教育引入小学作文教学的思考

⌾邓斌强

写作是人的情感的一种自然流露，写作之目的就在于为情感而作文。在新课程标准大力推行的当下，在小学作文教学中实施情感教育，能够让作文教学做到以学生为本，从而提高作文教学的效果，使学生在作文学习中学会做人。从明确作文教学中情感教育的内容、激发小学生作文学习中的情感因素、充分运用网络资源丰富学生情感三个方面对如何将情感教育引入小学作文教学进行了思考。

情感教育；小学作文；作文教学

为了使学生的情感不断丰富，并逐步走上正规，从而爱上作文写作，教师就必须把情感教育贯穿作文教学全过程。在多年的作文教学中，我总结了一些行之有效的作文教学经验，写在下面，以供同仁商榷。

一、命题重在动之以情

小学生的内心情感是比较丰富的，孩子是揣着一颗焦渴的好奇心，在使劲地探索着周围的世界，涌动着感情的波澜，极不安宁，但他们的这些情感却深藏心底，我们的作文命题如果能拨动他们情感的琴弦，他们那灵魂深处的宝藏就不难开发了。在作文命题中无论是直接命题、选题，还是半命题，都应力求联系学生生活、思想、学习实际。直接命题如《童年趣事》、《我的同桌》、《告别母校》等，本身就含有感情容易引发学生感情从而产生联想。让学生自己命题的“放胆文”

为学生表达情感提供了更为广阔的天地题目的情味更浓，比如有的学生的自命题《我的小居室》、《母亲的微笑》这样的题目都能掀起学生的情感波澜。……