江苏省张家港市乐余中心小学 张卫林

小学语文快乐作文教学策略浅析

江苏省张家港市乐余中心小学 张卫林

随着素质教育的进行，在小学作文教学中，教师要注重学生的情感体验，激发他们的写作热情，让他们在写作中能体验到创作的乐趣，有效提高他们的写作能力。在开展快乐作文的过程中，教师要优化教学环节，给学生创设轻松活跃的写作氛围，使他们通过积极的思考，写出感情真挚、内容丰富的作文。教师在让学生进行快乐的写作时，要对他们进行指导和训练，把口头作文和写作相结合，提高学生运用语言的能力，大大提高他们的写作水平，实现高效的作文教学。

一、创设和谐的写作氛围，提高学生的写作兴趣

在教学过程中，为学生创设和谐的氛围，能充分调动他们的参与热情，使他们有强烈的探究欲望。在小学写作教学中，教师同样要注重教学氛围的创设，给学生提供一个和谐的写作氛围，激发他们的写作欲望。在和谐的氛围中进行写作，能有效激发学生的想象力和创造力，让他们摆脱定式思维的束缚，从独特的角度进行写作，写出优秀的作文。要创设和谐的课堂氛围，教师需要加强和学生的交流，通过和他们讨论写作过程中的遇到的问题和获得的收获，深入了解学生的写作情况，以便对他们进行有针对性的指导。在教师和学生的积极互动交流中，让学生获得了教师的更多引导和鼓励，激发了他们进行写作信心，使作文教学在学生的积极参与中高效进行。……