◎朱永安

让学生爱上写作业

◎朱永安

新课程提出作业“要以学生为中心”，而现实却是作业成了学生的负担，他们疲于应付，还要经历一次次挫折的考验，学习失去了乐趣。教师在布置和批改作业的过程中，应以学生为中心，发挥教师的指导作用，改进作业的评价方式，让学生体验做作业的成就感。

小学语文；作业；探究

作业可以使学生进一步消化和巩固课堂所学的知识，掌握相应的运用知识的技能，培养学生的学习能力，养成良好的学习习惯。它是教师检查学生对课堂所学知识掌握情况的有效途径。每一位教育工作者都深知作业对教师和学生的重要性。教师们更是花费大量的时间进行批改，但效果却并不理想，有时甚至事与愿违。为什么一向在教学中发挥“巩固知识、训练技能、培养能力”作用的作业，却成了学生巨大的压力。

一、学生不想写作业

1.课堂效率低，用作业补

受传统教育观念的影响，教师将更多的注意力放在对教材的处理上，忽视了对不同时代、不同背景下学生的了解，更没有有效地调动学生学习的积极性，以致课堂沉闷、效果不佳。于是，课内不足课外补，校内不足校外补，讲解不足作业补，形成恶性循环，学生和教师都不期然地坠入了作业的深渊。

2.作业呆板无趣

形式过于单一，几乎全是书面作业。针对一些学生读书的效果差，有些教师还将要求背诵的内容提高到抄写的要求。教师为了让学生记忆深刻，出现了机械重复的现象。……