⌾曹颖

(作者单位：贵州省遵义市第一初级中学 563000)

初中英语教学中的两极分化现象及其对策

⌾曹颖

本文主要针对目前英语教学的两极分化现象，从教师和学生角度论述了当前两极分化的产生原因和有效防止两极分化的若干办法。

两极分化现象；英语教学；英语学习；学困生

初中英语教学的两极分化现象是初中日常教学中普遍存在并难以解决的问题。大部分学生在刚开始接触英语时，出于对异国文化的好奇，他们的学习兴趣很浓，学习劲头十足，再加上知识浅显，学生的成绩大都很高。但随着时间的推移和知识难度的增大，学生的学习热情开始慢慢降温，英语学习也随之成了一种负担。成绩也就渐渐下滑，部分学生开始掉队。时间越久，掉队学生的数量越多。英语学习彻底从主动转变成了被动。严重时，还会影响整个教学计划的实施。

一、剖析两极分化现象的成因

主要总结为以下几个方面。

1.学生的学习态度不端正 有不少学生在学习知识时没有认真对待英语学科，特别是在农村地区，觉得自己是中国人，如果没有出国的机会，学习英语就没有用武之地，学的好坏无所谓。甚至有些家长也这样认为，鼓动孩子不用重视英语学科。

2.学生学习没有毅力，缺乏信心 有很多学生在学习过程中，没有足够的毅力。开始学习时还踌躇满志，可一旦遇到问题，就容易丧失信心，觉得自己不行，不是学习英语的材料，自动放弃学习。

3.学生的学习方法不正确 有些学生没有掌握正确的学习方法。……