郭　郁

(山西工程技术学院，山西　阳泉　045000)



高校教师课堂教学行为研究

郭郁

(山西工程技术学院，山西阳泉045000)

课堂教学行为的研究内容主要集中在教师行为和师生互动行为上。本科教学课堂提倡采用灵活多样的教学方式，更为强调教师在教学中对学生的引导作用，但在实际教学中却存在诸如教学价值观失范、教学行为失范、教学方式失范、教学管理失范等课堂教学问题。这些都需要教师在课堂教学中通过建构积极的课堂文化、发挥有魅力的教学语言的作用、设计有意义的教学等策略来完善，充分调动学生学习的主观能动性，培养学生独立思考、发现问题、解决问题的能力。

高校教师；课堂教学；教学行为

[DOI] 10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2016.07.017

在当今互联网高速发展的时代，互联网+教育正在凸显着越来越多的优势，对于高校课堂教学也有很多促进。课堂教学是我国高校本科教学的重要组织形式。高校教师在教学中的理念和行为时刻影响着学生的学习和行为，对本科教育质量的提升有着不可估量的作用。课堂教学行为，是师生“共同体”在课堂教学情境中共同促进、自我发展和积极教学的重要行为，是教学策略的外在体现，是教学活动的重要组成部分，也是构成课堂教学活动的内容和细节。

一、课堂教学行为研究的主要内容

课堂教学行为是高校课堂教学的重要内容。自20世纪60年代起，一些研究者就开始转向着重研究教师的课堂教学行为。牛丽红在《以反思为动力的教师教学行为研究》中，以反思为切入点，把反思作为推动教师教学行为改变的动力，建构教师行为框架[1]。……