文五华县梅林中学　傅金英



组织和培养班集体

文五华县梅林中学傅金英

教师的任务不仅是传授知识，更重要的是育人，教育下一代成为德才兼备的创新人才。班主任是学校班级的直接教育者、组织者和领导者。一个班级的成与败，与班主任有很大的关系。所以，组织和培养班集体，形成良好的学风、班风，对学生的成长显得尤为重要。只有带着一颗爱心，深入了解和研究学生，选拔优秀班、团干部，引入竞争机制，形成浓厚的学习气氛，认真做好学困生的转化工作，树立典型，全面育人，树立班级正气，才能有效地促进良好的班风形成。

一、带着一颗“爱心”去工作

带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离。同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。

二、制订好工作计划

为了使自己能有计划、有安排地开展班里的各项工作，我根据《中学生日常行为规范》《中学生守则》《梅林中学值日评分制度》等制度及学生的实际，在刚开学初就制订了详细的工作计划，自己每天或每周要干什么均能一目了然。另外，我还随身备有一本班务记录本，把每天学校下达的任务或班里发生的事记录下来，以便对照工作计划进行修改、完善。这样，自己做起每件事来，就会觉得有条不紊。

三、深入了解和研究学生

班主任对学生的思想品德教育工作是以了解和研究学生为前提的。了解和研究学生，一是对学生个体进行了解和研究；二是对学生群体进行了解和研究。了解内容主要包括：学习情况、思想品德、兴趣爱好、家庭情况等和健康情况等。通过谈心，家庭访问等方面取得第一手材料，在这基础上对学生进行教育，才能做到因材施教，有的放矢。

四、挑选和培养班干部

要使学生健康成长，就必须创建良好的班集体。我认真选拔和培养班、团干部，充当自己的助手。班干部产生后，我召开班干部会议，明确各人的工作范围，让他们懂得如何做好自己的职责，如何既分工又与其他人合作。向全班学生明确提出班级奋斗目标，并制定有效措施，要求班、团干部应以身作则，带动全班同学努力去实现奋斗目标。召开由班干部主持的“假如我是班长”的主题班会。同时，我还引导和支持他们，检查并督促他们的工作，让他们在工作中树立自己的威信。

五、引入竞争机制，形成浓厚的学习气氛

当今的时代是不断竞争的时代，俗话说：适者生存。只有不断地竞争，才能找到自己的立足之地。作为学生，就从身边做起，从现在做起。正确的学习方法、良好的学习气氛是得到好成绩的关键。①组建学习竞赛小组。②制订竞赛项目。此项包括平时纪律表现，考试成绩，好人好事、卫生评比、书法比赛等。③定期小结评比。一般地，我每周一小评，每月一总结，中考、期考前各一大评。④要求每位同学选好自己的竞争对手。⑤开展“第二课堂活动”，把书中的知识结合到活动中，在活动中提高学习的积极性、主动性。⑥成立“一帮一”互助小组，使每位学生都能取长补短，深感班集体有“家”的温暖。⑦制订个人、集体的奋斗目标，号召全体学生为实现目标而不懈努力。

六、做好学困生的教育转化工作

一个班集体总有一些学生思想比较后进或学习成绩较差，对学困生，我在思想上不歧视，态度上不粗暴，给他们予爱心，关心他们，爱护他们，善于挖掘他们身上的“闪光点”——积极因素，有效地转化了不少学困生。如：如今年我班的小龙同学，以前他的成绩较差，上课不专心，常常不交作业，常损坏公物，沉迷于游戏机、电脑，还有抽烟、打架等不良行为，吃软不吃硬。我便常常找他谈心，谈理想，树立其自信心，用温情去感化他，取得了他的信任。通过我的耐心教育引导，慢慢地，他的不良行为都逐渐消灭了，端正了学习态度，学习成绩有了较大进步。

七、树立典型，全面育人

一个班级学生很多，班主任不可能每天都管住每一个学生，要提高管理效果，树立典型是关键。首先要树立正面典型，以班级中勤奋好学、积极上进的学生作为典型，指出他的闪光点和不足之处，引导他起到模范带头作用。其次要树立思想暂时落后的转变典型。要循循善诱，肯定和指出他的闪光点，增强他的自信心，并以正面典型激励他，一点点一滴滴，他定会转变的，这样就可以以一带十，点面结合。通过典型的树立，全面育人，使学生更佩服、尊重班主任，就可以很顺利地开展班级管理工作。

责任编辑黄日暖