⌾周晴

关注反馈 调控教学

⌾周晴

教学反馈是一种信息传递，通过反馈的信息教师调控教学,改进教法的重要依据。及时关注教学反馈是提高反馈效率、优化课堂教学、改善教学效果的关键。

信息传递；查漏补缺；听其言；观其行

教学反馈就是教师进行教学活动所产生的结果化作一种新的信息传递出来的过程。在教学中，学生在接收信息的同时，也同时在不断地通过各种形式进行信息的反馈，这种信息可以通过学生的表情、语言、作业、试卷等传递出来,语文课的成功与否，学生掌握知识的程度如何，不能凭教师输出多少来定，而要通过学生的反馈信息来判定。而这些有效信息恰恰也是教师调控教学、改进教法的重要依据。

在课堂教学中，反馈信息是多方面的，教师要做到面面俱到却是很难。但下面这几个信息却是教师应该时刻关注的。

一、关注学生的表情、语言的反馈，调控教学

课堂上，学生的表情语言动作，无一不是在传递着对老师的教法是否认同，对知识是否听懂、是否理解；教师得“听其言、观其行。”

例如：在教学六年级上册《少年闰土》时“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角天空”你怎样理解这句话，善于思考，喜爱阅读的孩子能很快弄清，所以他们就急于表现自己，手举的老高，甚至迫不及待地大声说出答案；还有部分空间思维不是很强的学生听了别人的答案后，默默地处于思考的状态；而另一部分学习能力比较差的学生却是一脸茫然、无所适从；……