文/李国芳



多媒体教学让数学课堂如此美丽

文/李国芳

多媒体技术能创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学提供形象的教学手段。尤其在小学数学课堂教学中，使用多媒体技术辅助教学，将极大地丰富课堂教学的表现形式，使抽象的数学问题具体化，枯燥的数学问题趣味化，静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化。

在整个小学阶段,学生的思维发展表现为由具体形象思维向抽象思维过渡。传统的教学中教师往往只能通过一支粉笔、一张嘴,以静态的描述加以想象来处理这些知识,教学缺乏生动的诱发探索过程。而多媒体技术能创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学提供形象的教学手段。尤其在小学数学课堂教学中，使用多媒体技术辅助教学，将极大地丰富课堂教学的表现形式，使抽象的数学问题具体化，枯燥的数学问题趣味化，静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化等等。因此教师要根据学科特点,利用多媒体课件使之能更好地为教学内容服务,在情境中发展形象思维和抽象思维,激发学生学习数学的兴趣。

笔者作为一名小学教师，经历了从传统教学向多媒体辅助教学的过渡，深深感觉到多媒体辅助教学的好处。

利用多媒体教学有利于创设情境

使用课件展示学习内容，在多媒体上的字体可以更大更清晰，有利于学生的观看。同时，多媒体教学中还可以加入图片和音频甚至影频等，把数学知识放在一个生动、活泼的情境中去学习，更容易激发学生的学习兴趣。……