文　王侃瑜



中美科学教育差异科学教育要从娃娃抓起

文王侃瑜

目前，我国正大力提倡科技创新，在基础科学教育和提升国民科学素质方式方面却与美国截然不同，对比两国差异并借鉴西方先进经验成为当务之急。

提到科学教育质量和国民科学素质领先的国家，相信不少人首先想到的就是美国。早在独立战争结束后，美国政府就明确了以教育带动科研的方针，给教育提供各种优惠政策，以保证每一个公民都有机会享受优质教育。美国的历任领导人也非常重视科技发展，再加上积极利用移民政策吸引大量科技人才赴美，美国成功地在20世纪将世界科技中心转移到本土。目前，我国正大力提倡科技创新，在基础科学教育和提升国民科学素质方式方面却与美国截然不同，对比两国差异并借鉴西方先进经验成为当务之急。

书写黑板上的科学教育

自1985年以来，美国开始实行“2061计划”，力图通过K—12（幼儿园到高中毕业）教育系统的改革使所有美国公民具备科学素质。这一计划增加了科学在美国课程体系中的重要性，也使科学成为最为有趣的课程之一。

在美国，科学课程被当作一个整体来对待。刚刚入学的一年级学生就有科学课，低年级时各门类的科学课并不分科，所有知识被统一在“普通科学”这一综合课程之中。美国的中小学一般会在校内建立一个科学组，学生进入高年级以后，即便科学课程被分成生物、物理、化学和地球科学等学科，这些学科的老师也往往会在同一个科学组中，以便共同进行教研活动和教师专业发展活动。……