宋志强● 王金利●

内蒙古赤峰市敖汉旗新惠中学(024000)

浅议高中化学新课程必修模块的主要教学策略

宋志强● 王金利●

内蒙古赤峰市敖汉旗新惠中学(024000)

新课程改革是当前我国教育改革的一条重要途径，化学是高中生学习阶段的一门重要学科，也是教学改革的重点，但是在教学过程中，教师也遇到了许多的问题.本文将针对教师在实施高中化学新课程必修模块中遇到的问题，进行简要的论述.

高中化学；新课程；必修模块；教学策略

高中化学是一门锻炼学生逻辑思维与动手能力的学科，教师在教学中做好化学教学工作，对于高中生具有十分重要的作用.新课程在全国推行已有一段时间，由于新课程与现行课程在教学理念与目标、课程内容以及教学方式等都存在着较大差别，教师在教学过程中难免遇到一些问题和困惑，尤其是化学这样的理科类学科，尤其是化学这种锻炼学生逻辑思维能力的学科，教师在教学中遇到的困难也更多.下面笔者将根据自己的教学经验，针对教师在实施高中化学教学中遇到的一些问题，提一些自己的意见和方法.

一、在真实的情景中进行化学知识的教学

化学是一门逻辑性很强的学科，有大量的公式和定理需要学生去记忆，学生在学习的时候会感觉到化学学习十分枯燥，对于化学学习缺乏兴趣.但是化学也是一门与生活联系的学科，生活中有许多地方都应用到了化学知识.

基于这样的原因，教师在教学时，可以将化学知识生活化，在真实的情景中进行化学教学，改变学生对化学的认识，感受到化学学习的魅力.这样不仅能够有效提高学生学习化学的兴趣，还能够培养学生学以致用的意识和能力，将化学知识应用到日常生活中，增强学生的社会责任感，能够开阔他们的视野，深刻的理解科学的价值，学习化学的意义.

比如在学习《玻璃、陶瓷和水泥》这一课的时候，可能每个学生都知道这几种物品是建筑材料，但是如果问学生这些东西是怎么生产出来的，含有那些化学成分，可能学生都是茫然无知的，而且很少有学生会将这三种物品联系在一起.教师在讲解这一章节的知识，就可以与相关的化工厂联系，带领班上的学生去化工厂参观，去现场深入的了解这几种物品是如和生产出来的，运用了哪些化学知识，通过现场观察，让“工厂化学家”给学生们讲解化学知识，比教师在课堂上照本宣科，给学生讲解这一章节的知识，更加有趣，也更能吸引学生的注意力，激发他们学习化学的动力.

二、抓住核心内容进行整合教学，缓解教学时间压力

新课程与传统的教学方法相比，已经有了较大的改变，在教学过程中它不再像过去一样只注重学生的学习成绩，而是开始注重对于学生综合能力的培养.在学生学习的过程中不只重知识，也开始重视能力以及学生学习的过程和方法，不少教师在教学中开始注重对学生的情感教育.这种教学观念的转变，也迫使教师在具体教学中做出相应的改变.

高中生的学习压力大，学习科目多，教师在教学时，时间也十分有限.因此教师必须根据新课程的要求，转变自己的教学思路，进行整合教学，争取最大限度的发挥出一种教学素材的多种教学功能，可以根据化学学科的特点，实施以探究为核心的多种教学方式，通过学生的自主探究，使他们逐渐领略到化学学习的重要性，建立相关的科学方法，使学生不但能够学习化学知识，还可以培养自己的综合能力.

例如，在讲解《基本营养物质》这一小节时，由于关系到学生的自己的个人生活，学习的知识相较于其他的一些化学公式繁杂的章节，可能也更加容易一些，所以学生对于这样的知识可能更加感兴趣一点.教师就可以利用学生学习心态的变化，安排学生进行自主探究，设置一些较为简单的课题.例如，在平时的生活中该如何搭配膳食，才能使自己的基本营养得到保障，不至于营养不均衡.教师设置好课题，将班上的学生进行分组去探究，通过自己的探究，学生学习到的知识，比教师讲解的更加细致，而且在学习的过程中，学生的各项能力也得到了有效的培养.这对于学生以后学习其他的知识，也有较好的引导作用.

三、准确把握教材内容深广度，避免随意拓展内容

高中化学教学分为必修和选修两个部分，必修与选修的具有一定的关联性.在进行化学教学时，尽管许多教师已经逐步认识到新课程的重要性，但是在应试教育之下，教师更加重视的依然是学生所学习到的知识以及学习成绩.因此教师的教学还是以灌输学生化学知识为主，而在这个过程中，为了使学生掌握到更多的知识，教师往往喜欢随意的扩展教学内容，加重学生学习的负担.例如在教学中有一些考点，在新课程中已经不在作为重点要求，但是教师在教学中事无巨细，往往会习惯性的将他们再讲一次，使得学生的学习负担加重，却无法对他们的学习有实质性的帮助.

此外，高中化学必修课程中物质性质的知识与传统的课程相比，也有了一些新的变化，然而在进行教学时，有些教师对于化学教材的理解不够，不能够准确掌握新课程所提出的教学要求，教学有偏差，教师的这种教学失误，对于学生学习化学知识，培养综合能力也有一定的影响.基于这样的原因，教师在教学时，必须要充分理解并且掌握新课程的教材，不能随意的对教材内容进行扩充，而是要学会从学生的角度出发，根据学生的需要教学，只有这样，学生的能力，才能得到有效锻炼.

总之，高中化学必修模块的知识，是高中生必须要重点掌握的知识，高中生学好这些知识，不但能够提高自己的学习成绩，而且能够有效的提高自己的动手能力.教师在讲解化学知识时，要想令学生真正的学习到化学知识，认识到学习化学的意义，就必须要学会转变自己的教学方法，运用多种教学方式，使学生在学习化学的过程中，逐渐找到学习的乐趣，并且积极的学习只有这样学生才能够真正的学习到化学知识.

[1] 吴正帅,苏永平.科学对待考试——基于高一化学必修模块考试目标下的复习建议[J]. 中学生数理化(高一) 2016年05期

[2] 胡久华,王磊.教师对高中化学必修模块元素化合物内容及教学认识的调查研究[J]. 化学教育 2010年02期

[3] 孔小军.化学必修模块实验教学中出现的偏差及对策[J]. 教育艺术 2015年12期

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