裘志刚

一直说要转变会风，控制会议次数、人数，但该开的继续开，不该开的也开，你瞧做校长的，今天安全会议，明天廉洁会议，后天减负会议，不去还不行。校长们整天忙进忙出，也不知道在忙啥。如今，会议也渐渐渗透到学校，因为校长总要把这些会议精神传达下去，同时今天接待领导检查预备会，明天校园文化展示会，总要把学校的工作一项一项布置落实下去，仿佛不开会还真不行，只有会上说了，任务才算布置完毕。可现在，学校越来越大，从大规模办学到多个校区的集团化办学，开会变成一件很不容易的事情，从明确放学时间，到集中会议地点，再到个别教师的课务安排，集中一起开个会真是难上加难，可又有多少会议跟全校教师有关？

其实从学校的会风也能看出学校领导的作风。很多学校领导为了开会而开会，规模求大，规格求高，领导架子要像，学校开个会犹如“常委会”，横幅、茶水、会场布置……一个都不少。有的校长则为了跟会而开会，上级领导要求将讲话精神、文件落实到人，上头开了会，下头必须跟着开，会议开过，信息发过，意味着精神已经传达，因而空话套话连篇。而有的领导则是为了推责而开会。这当中尤其是很多工作难度大，责任重，风险高，开会可谓是将棘手的问题转嫁给下属的一种借口或手段，局里要校长负责，校长让副校长负责，副校长让中层负责，最后让一线教师签订责任状。其实又有多少会议需要这样一级一级开，又有多少会议值得让所有教师开，又有多少会议影响了教师正常的教学？