于晓青

摘要：随着高校对计算机基础课程的重视度的提高，多媒体技术课程作为其重要组成部分也受到了高校教师的广泛的关注。如何提高多媒体技术课程的教学质量也成了高校教师热议的话题。文中对多媒体课程教学中常用的案例教学法作了简要概述，并提出了多媒体教学中的案例设计的几点原则 。

关键词：多媒体课程；案例设计

中图分类号：TP37 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）04-0211-02

多媒体技术课程作为计算机应用基础教学中的重要组成部分，受到了各高校教育的高度重视，尤其是对文科专业在多媒体技术的教学上学校更是加大了投入。针对文科学生自身的特点，在课程的安排上更注重于多媒体技术的应用方面，而不宜过多的讲解枯燥乏味的理论基础或是深奥难理解的技术原理。为了能让学生更好地掌握多媒体技术的应用，提高学生的动手能力，多媒体课程教学中的案例设计自然是必不可少的。

1 多媒体技术课程的特点

如何能够设计出好的多媒体案例，更好地完成多媒体课程的教学，首先，必须对多媒体技术课程本身的特点要了然于胸。

媒体可以理解为是传递信息的载体，其形式具有多样性，如文字、声音、图像、动画、视频等都是媒体的表现形式。正是由于媒体形式的多样性，处理这些信息的多媒体技术必然也具备多样化的特点。因而多媒体技术课程的特点可归结为：涉及的课程范围广泛、内容极其丰富多彩、知识点繁多、信息量大等，这便给老师的课程设计带来了极大的挑战。……