郑道娟

摘要 ：工作室主题式教学强调集体教学方式，区别于传统艺术教育，为学生毕业后尽快进入工作角色奠定基础。摄影课程在实施工作室主题式教学的过程中强调科学的、逻辑的学习方法和艺术表现相结合，目的是在全面提高学生的综合素质。

关键词：摄影；工作室；主题；教学

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）04-0170-02

随着新媒体的兴起，数字媒体专业迎来了专业发展的有利时机，越来越多的学子进入这个专业学习，希望将来能加入这个行业，有所建树。然而，由于底子弱、起步快，数字媒体专业教育在高速发展的同时也显现了一些与高职人才培养目标不相符的弊端。一个比较突出的问题是：学校培养出来的人才不能直接胜任企业的工作，教育与生产脱节较严重。为此，高职院校纷纷开展教学模式改革的探索。工作室主题教学这一模式因其项目从企业中来、能充分发挥学生学习的主动性等特点得到了广泛肯定。论文以摄影课程为例，主要论述摄影课程与工作室主题式教学相结合及其碰撞出来的火花。

1 工作室主题式教学简介

工作室主题教学（Studio subject teaching），起源于20世纪初德国包豪斯设计学院。是一种旨在重点培养学生非认知性技能——即驱动力和适应性技能的教学模式，即以工作室的形式，把工作实践与学习有机结合起来（work by learning， learn by working），从而达到最佳学习效果。工作室主题教学的核心方式是实践、团队与实际工作。相对于主流教育的以课堂为核心的教学方式，“工作室教学”百分之八十以上的课程都是通过实践授权给商业机构的实际项目来完成。……