刘文宏

摘要：高职教育以培养高素质技术技能型人才为目标，这就要求高职院校必须认真贯彻落实素质教育，采取行之有效的措施和办法提高学生的综合素质。该文针对高职学生的素质特点，在计算机基础课程教学中引入朋辈教学，探讨实施职业技术素质教育的有效途径。

关键词：高职院校；素质教育；朋辈教学；计算机基础

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）04-0137-02

1 朋辈教育现状分析

朋辈教育在美国的发展已经有五十多年的历史，从学生的身心健康教育、生活、学习辅导、研究并拓展出一系列形式多样的朋辈辅导形式的推广，如朋辈电话咨询和心理健康门诊、朋辈帮扶与调解、朋辈心理健康教育、朋辈伴读等。

我国朋辈教育于2006年兴起于香港、台湾地区，目前内地高校也在积极实践，并已取得良好效果。从06年开始到14年每百万期刊论文中统计到涉及朋辈教育的论文就增加了十五倍。由此可见，朋辈教育已受到社会、学校及广大学者的广泛关注。但是从这些研究的角度来看，绝大多数属于大学生心理辅导与健康教育等方面的研究角度，有关大学生的专业与学科教学领域的朋辈教育研究还非常缺乏。

2 朋辈教学助理的功能定位

针对目前朋辈研究偏于横向，缺少纵向，缺乏跟踪，视角过于集中在心理领域，研究内容单调的缺陷，本研究进行纵向延伸与拓展，既面对高职院校大学生在专业与课程学习方面进行朋辈教育研究。

1）示范教导功能