江苏省滨海县东坎镇果林小学 单康东

如何培养学生学习数学的兴趣

江苏省滨海县东坎镇果林小学 单康东

目前我国农村小学学生数学成绩参差不齐，主要原因是很多学生对数学毫无兴趣。而兴趣是学习数学最好的老师，兴趣是学习的动力，良好的兴趣，不仅能使学生积极参与学习活动，还能创造性地发现问题和解决问题。如何提高学生学习数学的兴趣是我们迫在眉睫需要解决的问题。我从以下三个方面入手收到很好的效果。

一、创设故事情境，唤起学生的学习兴趣

“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”，我们认为这正是教学的本质所在。我们在数学教学中适当地给学生营造一个故事情境，不仅可以吸引学生的注意力，并且会使学生在不知不觉中获得知识。教师在进行课堂教学时，要创设一个与教学内容有关系的情境，如果能够恰到好处地选取适当的情境，那么课堂气氛将会很活跃，学生的学习积极性会很高，对学习会越来越感兴趣。教育家苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态， 而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”在数学课堂上，教师能否创设适当的情境将直接影响学生对学习的兴趣，教师要重视学生思维的激活，以活跃的思维来增加学习的兴趣，转变学生的学习态度，让学生的学习兴趣慢慢形成。

例如：在教学《比较分数的大小》中，我设计了“猪八戒分西瓜”的故事：一天，唐僧师徒4人走累了，口渴了，叫悟空和八戒去找水，没有找到水，悟空带回来一个西瓜，悟空说：“我不渴。这个西瓜分成了三块，第一块是这个西瓜的1/2，第二块是这个西瓜的1/3，第三块是这个西瓜的1/6。八戒你选哪一块？贪吃的八戒心想：我先选，我得选最大的一块，他毫不犹豫地选了第三块。你知道八戒选的是最大的一块吗？学生都被故事所吸引，大家一起探讨三个分数的大小，而且还总结出比较几分之一的大小方法。把故事贯穿于整个课堂，使得学生积极参与课堂，探究新知，从而调动了学生的学习积极性，培养了学生的学习兴趣。

二、运用多媒体教学,增强学生数学学习兴趣

随着教育理念的不断更新，多媒体教学已经广泛应用于日常教学中。所有学生都认为教师使用多媒体更能吸引他们的注意力，可以改变教材的枯燥乏味，使课堂生动活泼，有利于增强他们的学习兴趣。每次新授课时我都会借助多媒体进行教学，使得简单枯燥的知识变得灵动起来。帮助学生理解知识，是深受学生喜爱的教学方式。

我在教学《平移和旋转》时，通过自定义动画可以实现操作对象的闪烁、变色、平移和旋转等，做到动静结合、图文并茂,学生在体会顺时针、逆时针旋转时，有利于加深学生对抽象知识的理解，掌握旋转三要素：旋转点、方向和旋转度数。还能充分调动学生的学习积极性和主动性。多媒体教学相对于传统教学更方便、快捷，在教学空间与图形的知识时，用多媒体呈现出几何图形，有利于学生更好地观察图形的特点，既节省了时间，又提高了教学效率。学生的课堂练习还可以通过电子白板展示，每当有自己的作品在全班同学面前展示的时候，学生们表现出兴高采烈的样子使课堂气氛非常活跃，有许多时候学生感慨说：这节课太快了，有40分钟吗？可见学生参与学习的积极性到了忘我的程度。学生的学习积极性得到充分调动，每个学生都能参与到课堂活动中来，对数学缺乏兴趣的那部分学生的学习积极性也比以往有所提高。

三、开展数学日记活动，激发学生学习数学的兴趣

《课程标准》中指出：“数学教学是数学活动，教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境……”生活中处处有数学，我们就应该将学生的生活与数学学习结合起来。我就想到了在班级开展的数学日记活动。

数学日记作为一种学习方式，已逐渐被我校的广大学生和家长认可。我欣喜地发现让学生写数学日记，唤起了学生亲近数学的热情，日记中的文字里洋溢着的一股股浓浓的生活气息，给我的数学教学送来了春天的新绿，道出了孩子们心灵的絮语。例如，学生在学习了《年、月、日》后写了这样一篇数学日记《旅游日期》：一天，我翻看我们家相册里的照片，我看到了一张爸爸和妈妈合影的照片，我就问：“爸爸，你和妈妈这张照片是在什么地方拍的？”爸爸笑着说：“那是爸爸和你妈妈没结婚时，在南京旅游时拍的。那一次，我们前后一共旅游了3天，外出的日期我还记得呢！”“能告诉我具体的时间吗？”我好奇地问爸爸。一向爱考我的爸爸边想边说：“这个嘛，得请你自己算一算，我和你妈妈外出的3天的日期和是58。你说是几月几日呢？”我算了算，说：“不会吧！ 3个连续的日期和不可能是58，18+19+20=57，小了，19+20+21=60，又大了，老爸，你骗人！”“老爸不会连3个数都加错了吧，爸爸想问问你，这连续的3天一定是在同一个月内吗？”“对啊！我怎么没考虑到呢？”我恍然大悟。我继续开始思考：既然这3天是跨月份的，那么最后的那一天一定不会超过2。我先假设最后1天是2日，那么前1天一定是1日，我用58-2-1=55（不符合，一个月最多是31日），因此我可以确定最后1天一定是1日，我用58-1=57，这57就是前两天的日期和，因为57=28+29，所以这3天的日期是28日、29日，1日，而只有2月在闰年里是29日。所以爸爸和妈妈的旅游日期是：2月28日、29日和3月1日。“我们小小数学家，什么都难不住你了啊！”听老爸这样夸我，我心里美滋滋的。

学生写的数学日记的内容也丰富多彩，有童话故事类、问题巧解类、身边的数学类、数学家的故事类等等。通过我多年的实践和总结，我指导的学生日记有二十余篇发表于报刊杂志上。数学日记这一数学作业的创新形式，将数学知识融于学生的生活，让学生体会到了生活处处皆数学，从而也提高了学生学习的兴趣。

总之，学生的数学学习兴趣对学生数学学习非常重要，是学好这门课的重要前提。在数学教学中，我们数学老师应当注意运用多种手段和方法，通过多种渠道，培养和激发学生的学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，这样才能使学生带着浓厚的兴趣学好数学，才能提高数学教学质量。