邹　荣



逐梦教坛

邹荣

人生就像大海上航行的一叶风帆。面对茫茫的海面，汹涌的波涛，无处不在的暗礁、漩涡，只有那些胸怀梦想，信念坚定，勇于搏击的人，才能穿翔于波峰浪谷之中，驶向心中的港湾。

回顾我的教师之路，走得确是曲折，其中有期待，有困惑，有迷惘，有坚守，更有欣慰和喜悦，个中滋味，非亲身经历不能感触。

记得1996年暑假的一天，烈日当空，我拿着梅州师范学校的录取通知书，来到父亲耕作的田边。父亲停下挥舞着的锄头，顾不上擦去满脸的汗水，用他那双骨节隆起，青筋罗布的粗糙大手接过通知书，捧着端详许久。这时，我分明看到父亲并不澄澈的眼睛闪亮闪亮的，充满欣慰和期待，这情景至今仍深深地印在我心里。其实，当时我还不能完全理解教师这两个字的深刻含义，当初填报志愿时，我对师范专业并无特别的感情，只是父母很希望我报考师范，他们说，读了师范，毕业后做老师就能出“谷壳”了，不用跟他们一样“面朝黄土背朝天”，辛劳一辈子。不管怎样，教师梦的种子算是播下了。

然而，命运不会总是称人心意。三年后，我的人生航线折了个弯。1999年8月的一天，我从同学那里了解到政策有变，我们师范毕业生被取消分配工作了。我的第一反应是，那怎么可能呢？7月1日才去教育局报到的，不会开玩笑吧？但事实就是这样来得突然。随后，教育局组织上岗考试，择优安排工作。然而，没想到的是，我竟因粗心丢分而没考上！这暴风雨般的变故，让我们家茫然不知所措。父母的唉声叹息，失落的眼神让我无地自容，我无法面对父母。我一直是他们的骄傲和希望，如今竟这么不争气。我清楚他们心中的痛，不要说当时人们的思想、观念还认识不了这一切都是新形势大趋势使然，就连我当时也是一时难以理解。

身处山区，风言风语充塞于耳：“分配到哪间学校啊？”“怎么公费生也没有安排啊？”……这些是关心，是嘲讽，还是幸灾乐祸？我陷入深深的泥潭中，羞愧、迷惘、挣扎，极度敏感而脆弱，整天垂头丧气，甚至不敢走出家门。我感觉天从来没有这样黑暗，这样令人窒息。我的出路在哪里？我该如何面对如此灰暗的人生？我拷问着自己。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”“到处都是残垣断壁，路，怎么从脚下延伸”，这些诗句写得多么真实，多么贴切，好像就是为我而写的！找不到出路的迷茫、痛苦让我倍受煎熬。希望掉进黑洞洞的深井，教师梦的种子刚发出嫩芽就这样硬生生地被折损了。

但生活还得继续，再坎坷的路也得走下去。就在深秋的一天，我背起行囊，黯然离开家乡。我不让父亲送我到镇上坐车，是不忍再看到他脸上深深的皱纹和忧虑无奈的双眼。我坐在车上泪眼朦胧，萦绕心头的只有一句：“对不起，爸，妈，让你们失望了。”

我来到了深圳打工，在劳累的流水线工作之余，我潜心读书，继续参加自学考试。我要不断学习，不断充实自己，提高自身的综合素养。我相信“如果不落在肥土中，而落在瓦砾里，有生命力的种子，决不会悲观、叹气”。是的，没必要怨天尤人，我重新振作起来，积极地投入到工作和学习的激流中去。这段打工经历，让我渐渐走出消沉，重新找回了自我，也让我对生活有了更深刻的理解和更坚定的信念。

时间过去许久，我已经习惯了打工的生活，并且凭着自己的努力成为了公司的部门主管。有一天，我在朋友家无意中看到报纸上的一则民办学校招聘教师的消息。这时，深埋在心里的种子好像又得到了甘泉的滋润，它跃跃欲试，正想冒尖，期望能破土而出。朋友对我说：“现在你是公司的主管了，以后事业将是一片坦途啊，你真的要当老师吗？”我说：“现在的工作当然很好，以后的机会也很多，但当老师是我心中一直无法放下的梦想。”顺利通过笔试、面试，我如愿成为了一名教师。我打电话告诉父亲，我当老师了。从电话那端传来不断重复的“好”，我能感受到父亲的欣慰，我好像依稀看到他脸上的皱纹稍稍舒展了一些。

寻觅理想的道路尽管曲折艰难，但只要有不甘沉沦的信念，坚定的信心，驾驶着风帆勇敢、执著地向前，必能达到理想的彼岸。

时间来到2007年，好消息传来：梅县招聘公职教师，我的条件正好符合。一股热望在我心中升腾：回到家乡任教！可同事善意提醒：深圳的工资比梅县高好多。一边是工作待遇较高的大城市，一边是边远的农村山区，我又一次来到抉择人生道路的十字路口。

我想，这是家乡在向我召唤，让我去弥补潜藏于心中整整8年的缺憾。好，那就回家乡圆梦吧！当时笔试中有一科英语，这让我犯难，我有多少年没有接触英语了，还有那么多应届、往届毕业的大专生、本科生一起参加考试，我能考过他们吗？然而，希望就在眼前，要实现自己的梦想，不能这么早就认输，不能气馁，要相信自己。我赶紧到书店买了几本英语辅导书。通过复习，好多语法、单词、句型如同故人在向我招手，向我走来，曾经的印记涌现脑中，“故人”相逢，是何等欢悦！我孜孜不倦地复习着，直至考试。结果出来，我成功了！这是命运之神对我的一次眷顾，也像前行的帆船恰逢东风。

生活就像一个轮回，8年后，我又回到了家乡，梅县最偏僻的乡镇——石坑。青翠的山，碧绿的水，清新的空气，飞翔的小鸟，这里的一切依旧那么熟悉，那么亲切，然而变化的是这里的人：大部分青壮年都外出务工，剩下老人、小孩在家，而孩子们就成了留守儿童。在家乡，我曾经是孩子们学习的榜样，继而又成为大人们教育孩子的反面教材，如今8年后回家乡任教，感概之余，我更加珍惜教师这份职业，我坚信自己的选择，坚信这是值得我奉献一生的事业！

记得2010年，我校转入一名六年级学生小温，也是一名留守儿童。他上了一周课后，就经常不来学校上课，任其班主任、老师如何做工作，都无心上学，他说心情好想来学校就来，心情不好就不来。小温原本并非我任教班级的学生，但我想到如果他不上学，对他本人的一生、对他的家庭都会有很大的影响。于是，我主动向学校提出，让我试着做他的工作，看能否让其回心转意。原来，他是单亲家庭子女，妈妈在外打工，一直由外婆照看。一天，我在他家里找到他，见他在画画。他说上学没意思，在家又无聊，就随便涂涂画画。我正好有这方面的爱好，就跟他讲一些美术的基本常识，并做示范，指出其不足之处，还讲了一些书画家们的故事，他听得很专心，练得也很认真。我跟他商量，既然你对画画这么感兴趣，不如来我班上课，我们就可以经常交流书画心得。他欣然答应。

看着小温同学的进步，我想我对教师这份职业有了更多的理解，对坚持教师梦有了更深切的认识。都说教师做的是根的事业，确实，不管土地是肥沃还是贫瘠，根总是默默输送着自己的营养，默默奉献着自己的心血，这都是为了叶的嫩绿，花的鲜艳，果的充实。

坚定的信念是前行的动力。时间来到2015年，距我回梅县教书又是8年过去了。期间，不少老师特别是年轻老师调往城里任教。不可否认，我也犹豫过，心动过，但在参与梅州市教育科研课题《农村留守儿童教育问题研究》的研究过程中，我深切体会到，山里的教育需要更多年轻的老师，不能只留下“无所求”的老教师在“坚守阵地”。想到孩子们天真纯洁的笑颜、饱含诚挚的问候，当我面对免试选调山区教师到城区学校任教的机会时，我还是选择了留下，选择了在山区施教的平凡。

有朋友跟我说，要是当初报考的不是师范而是其他专业，我也就不用经历那段暗淡的日子，生活之路或许不会那样一波三折。但我却有不同的看法。首先，我感恩逆境。“霜重色愈浓”，野菊经风雨更娇艳，寒梅经霜雪更芳香，是挫折让我得到历练，使我成长。其次，我庆幸自己的坚守。追逐梦想需要勇气和信念，不能半途而废，哪怕前行的道路再苦再难，也要坚持下去。当你在波涛汹涌的大海中依稀看见灯塔时，就像日本著名俳人正冈子规说的：“我庭小草复萌发，无限天地行将绿”。这给人多么大的鼓舞和力量啊！再次，留在山区决非为了提前“养老”，我有理由憧憬，在家乡这片热土上，我的职业理想将有更广阔的驰骋空间，我将竖起“立教圆梦”的风帆，乘风前行，让理想的种子在家乡的沃土上不断生根、发芽、开花、结果。

（作者单位：广东梅州市梅县区石坑镇中心小学）

责任编辑黄佳锐