湖北省松滋市南海中学 邓婷悦

马尔克斯！马克思？

我踏进了书店慢慢转悠着，书架上列得整整齐齐的书让我有些茫然而不知所措。在售货员热情的探询下，我几乎脱口而出：“马尔克斯的书！”她却像是遇着了一个陌生人，眼中盛着糖浆般浓稠的惊讶与疑惑，微蹙眉头，犹犹豫豫地追问：“什么？马克思？”我也有些尴尬，咳嗽了一声，一字一顿地重复道：“马——尔——克——斯！”她将这名字在口中默念了一遍，还是疑惑地摇摇头。我万念俱灰，只好深吸一口气来缓解心中的无奈，接着不耐烦地说：“就是写《百年孤独》的那位作家。”她扬起下巴像是顿悟了些什么，麻利地领我找到了马老之作的一方天地。

当著名小说家与伟大思想家混搭，我也是醉了。

书宜杂读，业宜精钻

也许是浓厚的文艺氛围感染了爸爸，他也放下平日的理科范儿，絮絮叨叨地与我谈起了文学——“哎呀，你还想看她的书？”爸爸撇撇嘴，语气很是不屑，“她性格本来就阴沉，写出的文字又能有多阳光？”他一扭头，貌似专业地评论着某现代女作家，我只好不舍地把书放回了书架。“《呼啸山庄》怎么样？还有……”顺着他的目光望去，一墙红砖似的大部头名著骄傲地闪着光。我深感无力招架，悄悄溜到了另一侧书架前，只听到陷入回忆的爸爸还在感叹：“想当年，我在师范的时候……”而当他见我一脸满足地捧着略带惊悚意味的《汉尼拔》时，要说服我的意图已很明显，我便抢先一步理直气壮地说：“梁启超曰：‘书宜杂读，业宜精钻’！”老爸只得无语，叹气而去。

所以，在老爸的陪同下选书，立场要坚定，必要时还得发挥伶牙俐齿的本领。

教辅称霸，文学何去何从

“赵老师！”正当我仔细鉴别厚重的《三体Ⅱ》的真伪时，一位已念高三的梅姓师兄笑眯眯地和爸爸打起招呼。趁爸爸对他说些勉励之词的当儿，我瞄了眼刚放假的师兄手中层层叠叠的教辅资料，是清一色的数理化苍白严肃的面孔。在感到沉重无力之余，我低头看了看手中一小摞厚实而充满神秘气息的书，轻轻叹了口气：“以后看这些书的机会是不是更少了？”有些伤感的我，见爸爸在交谈之际竟拿了本数学资料翻阅了起来，我瞪大了眼睛，紧张起来，唯恐他一时兴起，不动声色地塞给我几大本资料来。好在他只是善解人意地投给我一个鼓励的眼神，微笑着拍了拍我的肩头。

当教辅成为主流，文学也不禁默默唱起了《忐忑》。

在这样一次购书之旅中，买书的尴尬、择书的困难以及严峻的现实都成了绊脚石，差点让我无功而返。幸好我有主见，即便历经囧途，也不会放弃我那一见倾心的最爱！

点评

文章标题推陈出新，生动醒目，引人入胜。行文中又以“书在囧途”一线串珠，并将“马尔克斯！马克思”、“书宜杂读，业宜精钻”、“教辅称霸，文学何去何从”三个小标题巧妙组接，生动展现买书的尴尬、选书的波折、读书的艰难之情形，鲜明凸显“我”学识广博、意志坚定、酷爱读书之个性，淋漓尽致地抒写出对所喜爱之书的一片痴情。文章选取三个场景，又从卖书人、“我”、爸爸三个角度反映当代中学生读书之现状，抒写出自我独特的体验与感悟，真可谓选材典型、剪裁精当、中心鲜明。本文语言简洁明快，准确传神，幽默风趣，让人读来妙趣横生，兴趣盎然！

指导老师 黄松海

为了给波澜不惊的生活增添一点趣味，我特地舍近求远造访了一家规模较大的书店，然而抱得爱书回归的旅程远不如平日便当，甚至有几分身处囧途的坎坷。