苏醒

摘 要：课堂教学是学生获得新知识的主要形式，是实施素质教育的主渠道。在初中生物教学中，重视课堂教学效果是提高教学质量的重要途径。提高生物课堂教学有效性的手段多种多样。充分的备课，激发学生的学习兴趣，采取丰富的教学方法和手段以及课后教学反思都不失为提高生物课堂教学有效性的好办法。

关键词：课堂教学；有效性；学生兴趣

中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）36-0067-03

有效，是课堂教学的永恒主题。加强课堂教学的有效性，不仅是深化学校教学改革的基本任务，也是课程改革取得成效的根本保证。初中阶段的生物学科，不是中考科目，无论从学校到家长都对这门学科有明显的“轻视”，在繁重的“语、数、英”这些工具学科面前，在理化、政史这些有幸进入中考科目的学科面前，生物这门课始终“挺不直腰杆”。在这种劣势下，提高课堂的有效性就成为生物学科的一个重要课题。

作为生物教师，认真备课，激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方法和手段，能够很好地提高生物课堂教学有效性。

一、充分备课，提高课堂教学有效性

备课既是教学中的一个重要环节，也是一项复杂的教学技能，是上课的前提和重要保证。那么教师在备课过程中应如何准备，采取什么样的方式备课才能够提高课堂教学有效性呢？

（一）要能够熟练地驾驭教材

驾驭教材要经过一个过程，一要认真钻研教材，抓住重点、难点和疑点，把握教材地位与前后知识的连贯性。……