邓莉娜

【关键词】民族美术 校本教材 民间美术

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）02A-

0024-02

我国经过几千年的沉淀，56个民族汇成了丰富多彩的民族民间艺术。南宁市新兴民族学校作为广西九年一贯制民族学校，编写了校内部使用的校本民族美术教材。编者在编写教材的过程中，注重弘扬广西12个民族的特色民俗文化，加强教材的本土地域特色，设计的课程内容丰富多彩、形式多样，既有浓郁的民族性，又富有现代感。课程内容分为民间工艺欣赏、民间绘画和民间美术创新尝试课等。通过研究教材并结合多种资料参考，我校开发了校本教材形式多样的民族美术内容，除了如剪纸、蜡染扎染、绣球、铜鼓、图腾柱、三角粽、油纸伞等常见的民族美术内容，还融入多形式DIY（DIY是英文Do It Yourself的缩写，又译为自己动手制作），如傩面具结合化妆面具、民族扇面设计、花纸碟设计、DIY手绘风筝、手绘包包、手绘T裇、手工杯垫等。美术课堂引进民族民间艺术，为学生提供了丰富的教育资源和艺术经验，具有深远的现实意义。在校本教材的研究开发和创新实践中，教师可采用以下几种教学方式进一步探索民间美术。

一、挖掘校本教材的趣味性因素，调动学生学习的兴趣

兴趣是学生学习的动力。对于中小学生来说，学习的积极性来源于兴趣，有了兴趣学生才会想学、主动学知识，探索知识的无穷魅力。为此，教师如何调动和激发学生良好的学习兴趣，更好地帮助学生积极主动学习，是提高课堂教育教学质量的关键。广西壮族自治区是一个多民族聚居的特色地区，不同地域的不同民族有着各具特色的民族服装与民族节日，12个民族都有着属于自己独特绚丽的图案、造型丰富的少数民族服饰，还有着生动有趣的传统节日，如侗族的“斗牛节”、壮族的“三月三”歌圩节、傣族的“泼水节”等，教师在教学中要充分挖掘这些有趣的民风和民俗活动因素，提高学生主动探究的兴趣。教师要以少数民族地区的特色形式来展开教学，融合教材中的文字、图片信息，让学生借助各种材料，将生活中的所见所闻制作成富有民族特色的手工、绘画作品或特色手工艺品，并张贴在教室内。通过多形式的手工制作活动，学生带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣积极主动地进行学习，达到“课一开始，兴趣即生”的教学目的。这样教学，在以游戏开展的民族节日实践活动中，学生的学习主动性被充分调动起来，更加自觉地去认识和学习民族民俗文化，并对民族民间美术产生强烈的认同感。

二、利用美术校本教材，提高学生的审美情趣

广西壮族自治区地域辽阔、历史悠久，12个民族生息繁衍，由于自然环境和生产方式不同，民族服饰也各具特色。在校本教材的课堂教学实践中，笔者充分利用美术校本教材创造教学情境，吸引学生的注意力，课堂学习主要分为四步：第一，教师让学生挑选具有代表性的作品，让学生自由讨论，通过分析作品领悟其文化内涵，活跃课堂气氛。第二，介绍和欣赏民族美术的独特风格作品，学生通过分析和欣赏美术作品了解某一民族的发展史，感受中华民族深厚的文化艺术底蕴，提高学生的自豪感和自尊心。第三，学生通过分析作品小结自己的收获，思考如何延续和推进民族美术的传承，产生强烈的民族自豪感，对自己的民族充满好奇心与热爱之情。最后，学生动手尝试制作手工艺品，达到实践教学的目的，促进中国民族美术的传承。例如，笔者在校本教材中设计“民族娃娃”的相关内容，启发学生用感官去感受生活，使学生产生好奇、求知和表现的欲望，打开了创新思维的大门。学生们根据我国56个民族服装服饰特点，经过改良制作了颇具观赏性和艺术性的美术作品，民族娃娃做工精致，服饰具有民族特色。通过亲自动手加工制作，学生们加深了对少数民族服饰的认识，在学习过程中主动地欣赏图片，提出问题、思考问题，在制作服饰的过程中感受到少数民族人民对绚丽多彩生活的向往；在多种面料的使用和丰富款式的挑选中了解社会的变迁；在对古朴图案的感知中获得民族宗教信仰；在绚丽的装饰中体会人们的创造力与自然的交织。

三、对多形式民族美术DIY的探索和尝试

在校本教材的实践活动中，笔者设计了各式各样的美术教学活动，让学生欣赏作品调动兴趣、积极主动地参与到本地区组织的一些特色民族民俗活动中，进行实践和探究。学生体验了民族民间特色生活，加强了对本地区民族文化的热爱，掌握了民族美术的创作艺术。结合中小学美术校本教材的开发和实践，学生们在学习过程中获得很大的收获，例如，以下是学校画展上教师与学生传承经典创新实践，创作丰富多彩的展品。1.手绘风筝——筝翔蓝天，放飞梦想。一提起风筝，不仅孩童们雀跃三丈，连大人也兴致盎然。同学们在DIY风筝图案时充分发挥想象，设计的风筝图案丰富多彩，形式多样。2.手绘马勺。木马勺（即水瓢）艺术以其深厚的文化底蕴、丰富的内涵、奇特的艺术风格深受人民的喜爱，成为艺术收藏珍品。同学们结合京剧脸谱图案，手绘设计了精美的纸马勺工艺品。3.特色工艺扇子DIY。历史悠久的折扇和团扇，不仅是夏季里送来凉爽的工具，更是历代文人雅士们挥发才情的媒介。学生们用各种纹饰和图案装饰折扇和团扇，泼墨抒怀，不仅可以一览各种不同风格扇子的文化魅力，还可以在生活中使用，获得一份心静清凉的感受。4.漂亮的挂盘、杯垫DIY。学生利用一次性纸盘子设计成美化环境的艺术挂盘、杯垫，运用多种材料通过张贴、绘画、泥塑等方法，灵活运用点、线、面、色和各种材料，设计适合民族花边装饰挂盘，在DIY的过程运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计纹样来作装饰。5.手绘DIY美丽的壮锦纹样。广西壮锦色彩浓烈，纹样多为菱形几何图案，结构严谨而富于变化，具有浓艳粗犷的艺术风格。学生们设计的壮锦图案构思寓意深远，图案斑斓绚丽，别出心裁。6.精美的伞面DIY。油纸伞是中华民族传统的日用雨伞，使用历史已有一千多年。以手工削制的竹条做伞架，以涂刷天然防水桐油的皮棉纸做伞面。油纸伞面的设计要把所有的元素设计在一个圆形伞面中，要注意各个元素间的大小、色彩等的平衡搭配，使鲜艳的色彩对称、均匀地由中心向边缘漫延，学生在创作中体验了装饰画的色彩美、对称美、均衡美。

作为广西特色民族学校之一，我校美术教师将民族民间美术引进学校教学课堂，深厚的民族民间美术为学生提供了丰富的艺术经验和教育资源，使课堂形式创新，学生创新尝试各种DIY，投入兴趣高涨，课堂气氛异常活跃。学生在实践活动中感受到对美的创造，享受到创造美的快乐，体验到了追求民族美术知识的无穷乐趣，加强了学生热爱以及传承本土民族美术文化的兴趣和信心。

（责编 杨 春）