申晓燕

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”这种爱，是博大无私的爱，这种爱，包含了崇高的使命感和责任感。作为一名平凡的特殊教育工作者，我始终将这句话记在心里，让它在我的教育生涯中指引我前进、引领我成长。

随着工作年限的增长和对教育行业中人和事的进一步了解，我越来越懂得，教育是爱的事业。但要想真正将“爱心最是有情物，化作春风更催人”这句话变为现实中的行动，也并非易事。

教师这个职业，是个充满爱的职业。作为特教教师，就更要发自内心地热爱我们的学生。那究竟怎样去做，才能让学生感受到你的关爱与呵护呢？我认为要根据学生的具体情况，实施正确有效的引导教育，并提出适当的要求。

我的班上有一名聋生叫丹丹。她长得很漂亮，家庭条件也优越，这就使丹丹好像有了依靠，感觉学不学习都无所谓，反正需要什么问家人要就可以了。于是，课堂上，老师讲老师的，她在下边忙自己的。这看起来好像互不干扰，但其实影响很不好。本来特教班的课堂就不容易掌控，在她的带动下，她周边的同学好像也有了不认真听讲的借口，课堂总是乱哄哄的。面对这样的课堂，我十分头疼，郁闷了好一阵儿。对丹丹的行为，我到底应该如何处理？不批评显然是不行的，因为她的行为影响到了课堂的秩序。但究竟如何批评却让人犯了难：如果说得重了，怕引起丹丹的逆反心理，别的学生也会有想法；说得轻了吧，又收不到批评的效果。……