童珊珊

环境，是我们赖以生存的重要因素，如果环境被无休止地破坏，人类也必将走向灭亡之路，在进入二十一世纪的今天，环境问题已成为全球普遍关注的重点问题，保护环境是我们每个人的职责所在。儿童是祖国的花朵，是祖国未来的希望，加强对幼儿的环保教育，意义重大而深远。我国1983年的时候就将“环境保护” 列为基本国策，并建议从幼儿园到大学开设有关环境教育的课程，提倡保护环境，要从娃娃抓起。作为一名幼儿教师，我们应当做好幼儿的环保教育。下面，就如何进行环保教育，笔者谈谈自己的几点看法：

一、寓教于乐，游戏教育

幼儿们对于游戏的喜爱是与生俱来的，幼儿通过游戏可以接受许多不易接受的知识。例如在“爱鸟周”的时候，我依据幼儿的年龄特点采用情感体验法来对他们进行爱鸟教育。我先用多媒体设备播放出一大片森林，然后展示许多鸟类的照片。幼儿们纷纷看着这些照片，有的说：“我猜这是鹦鹉，你看它的嘴巴那么大”；有的问：“老师，这是孔雀么，看它尾巴多漂亮啊！”而我在向幼儿展示完照片之后，给他们讲了一个关于小鸟找朋友的故事，幼儿们从开始对鸟的名称、外形好奇到对鸟有了自己关心、同情的情感；而后在活动室中，幼儿们通过画画、折纸等方式直接制造了许多小鸟给他们做伴。通过这次活动，幼儿们从内心激发了对鸟儿的同情，很好地对他们进行了一次环境教育。另外，在一些操作类的游戏之中，幼儿们也可以学习到一些环保知识。例如：玩环保棋、走环保迷宫图。正是通过将环保融入于游戏之中，使幼儿们学到了大量的环保知识：绿色食品标志、环保标志等。他们真正成为了解环保知识、保护环境卫生的小卫士。我们还通过组织幼儿收集各种纸盒、塑料瓶、易拉罐等进行再利用，通过幼儿们的奇思妙想，把每一件废品制作成有趣的玩具。这些大小不同、形状各异的废品留给幼儿极大的想象空间，在游戏中，孩子们将形状不一的纸盒拼接成一幢幢恢弘大气的房子，将塑料瓶、易拉罐制作成小船，在游戏、制作中幼儿们懂得了废物可以再利用的道理，并使幼儿的亲近自然的情感转化为真正的保护性行为，环保成了孩子们真正的内在需要。我们通过组织幼儿的游戏活动，对幼儿进行潜移默化的环保教育，让幼儿们在游戏中懂得了如何爱护动物、废物利用、保护环境等等。是游戏激发了孩子爱护自然、保护环境的情感，也是游戏让幼儿养成了爱护自然的好习惯，游戏为幼儿在成长过程中能自觉地爱护自然环境打下了坚实的基础。将环境保护教育寓于各种游戏之中，让幼儿在玩中学，真正做到寓教于乐。

二、丰富环保知识，打下环保基础

环保知识对于幼儿的环保教育至关重要。我们可以通过幼儿喜爱的电视节目和动画片教会他们环保知识，进行环保教育。例如，我在课堂上通过多媒体设备为幼儿播放动画片《地球超人》、童话故事《嘟嘟鸭星球》，幼儿们看得入迷，更在看的过程中懂得了许多环保知识。在国内外有许多和环保有关的节日，在这些节日的时候，我们都开展了许多有意义的环保活动，我们还依据幼儿现在年龄段的特点为他们量身定制了许多环保内容，例如：给小鸟造个家、学会垃圾分类、清理公园果皮纸屑等等。我通过课堂为幼儿们讲诉了《地球清洁工》的故事，让幼儿们们知道了乌鸦、蚯蚓等动物能消除地球垃圾，地球公公录取他们当清洁工，他们成为了地球环境的守护者。幼儿们听了这个故事，对动物的清洁作用很感兴趣，有些幼儿还将这些地球清洁工惟妙惟肖地画在了纸上。另外，我还经常给幼儿讲解一些宣传环境保护的画报、新闻，让幼儿懂得一些环保的基本知识，这样，使得幼儿可以比较容易的接受有关环境保护的内容，建立起环保意识。另外，我还通过一些录像对幼儿进行环保教育，如播放树林被伐木者砍光的片段，这给孩子留下深刻的印象，我就趁热打铁，对孩子进行保护森林的教育，亮亮小朋友还在绘画中画了可怜的小朋友扑在树上，哭着恳求大人不要再砍树了的图画。在日常的教学中，我通过这些适宜而丰富的内容，让幼儿们可以更多地了解环保知识，为进一步进行环保教育提供了“食粮”。

三、利用生活环境，激发环保意识

在刚开始进行环保活动的时候，我们组织幼儿来到母亲河——浐溪进行观察，通过带领他们在浐溪边观察，他们发现浐溪污染很严重，溪中漂浮着许多垃圾，不时还有工业污水偷偷排入溪中，而在公路上的汽车排出大量的尾气，甚至有些车辆还冒出浓浓的黑烟。接着，我们又带领幼儿来到唐寨山森林公园，看湖水碧波荡漾，聆听鸟儿欢唱，沐浴青草绿树带来的清新空气，幼儿们在草地上尽情游戏，体验着大自然给予我们的美好时光，之后，我们还带领幼儿参观了居民小区的垃圾中转站，观察居民小区里各种各样的环保设施，如：可利用和不可利用垃圾桶及各种环保标志、环保提示语等等。通过幼儿们的自身体验，让他们深刻地体会到环境对于人类的重要性，理解净水与污水，清新空气与废气给人们带来的不同体会，激发幼儿的环保意识，使他们初步意识到保护环境是每个人应尽的责任，懂得环保应当从自己做起，要保护水资源，不浪费水，不乱丢果皮纸屑，爱护身边的一草一木，让幼儿树立正确的环保观念。

总之，我们要通过灵活多样的教育形式，充分发挥幼儿的主体性，努力提高幼儿的环保意识，增加环境保护的相关知识，养成爱护环境的良好习惯。还应更多地增强教师、家长的环保意识，以便更好的教育孩子。让孩子获得知识，愉悦身心的同时，积累真切的情感体验，产生对美好环境的情感倾向，还要让枯燥的教育联系现实的生活环境，增强对幼儿进行环保教育的实效性。