丛海霞，郭云龙

（1.武昌职业学院，湖北 武汉　430202；2.渤海石油装备承德石油机械有限公司，河北 承德　067500）

高职人文通识教育传承中华优秀传统文化重在创新

丛海霞1，郭云龙2

（1.武昌职业学院，湖北 武汉430202；2.渤海石油装备承德石油机械有限公司，河北 承德067500）

中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶，是中国发展过程中不可或缺的一笔精神财富，更是为之自豪的文化宝藏。传统文化对于高职院校文化建设有着非常重要的意义，有其独特的魅力值得我们去继承与发扬，要学习中华优秀传统文化的精髓，开创适合高职学生特点的中华民族新文化，在新的校园氛围中加进新的文化内容，使其具有时代意义和中华文化特色。

高职人文教育；优秀传统文化；传承；创新

五千年悠久灿烂的中华文化，为人类文明进步做出了巨大贡献，它凝聚着中华民族的智慧，展现着中华民族的精神。自觉弘扬和传承中华优秀传统文化，是夯实思想基础，形成道德规范的前提条件，吸收与传扬这笔宝贵的精神财富，是我们中华子孙义不容辞的责任。在当今社会，继承和发扬中华优秀传统文化重在创新，而高职人文通识教育中更要在创新的基础上传承中华优秀传统文化。创新，包含着继承，并且是在继承上发展。

1　优秀传统文化与高职通识教育相结合

在当代社会，要实现传统文化更好的是与现代化结合，更要与高职人文通识教育相结合。传统文化是人类在相当长的社会历史进程中形成和发展起来的，其自身固有的滞后陈旧需要把对待传统文化的侧重点放在创新上。所以说，要让传统文化适合如今的社会体制和文化底蕴，适应高职学生的具体特点和教育规律，只有把创新作为传统文化的侧重点，传统文化才能在高职教育中得以传承和发扬，才更具有生命力，从而提高传统文化的存在价值。

只有对文化进行创新才能在新的社会体制下更好的传播和延续，文化作为人类在一定的情境下衍生出来的智慧结晶，必然带有该时代的影子，而传统文化要让当前社会的人们所接纳继承就必须适当前时代的社会体制，更要适合青年一代的成长规律和教育特点。我们不能一味的摒弃传统文化，也不能全盘吸收，必须通过创新来揉合新旧文化，从而在高职人文通识教育中更好地延续和发展中华优秀传统文化。

人类社会是一个不断发展的社会，这就必然需要足够的先进文化作为推动力，来促进社会的不断进步。社会的发展，本身就是一个新陈代谢，不断创新的过程。高职学生是具有朝气和活力的青少年，是社会发展的新生力量。中华优秀传统文化在高职人文通识教育的传承中，在实践过程中不断出现新状况，提出新问题，这就需要传统文化不断创新，逐渐与高职人文通识教育相结合，以提供更大的推动力来推动整个社会的前进与发展。

2　优秀传统文化与校园文化建设相结合

在校园文化建设中传承和发扬优秀传统文化，对于高职学生陶冶情操、健全人格、提升素质，培养人文情怀都具有重大意义。传统文化走进高职校园，不能单纯的加一门课程，订一本教材，而要与校园文化活动相结合，采取多种途径和方法来弘扬中华优秀传统文化。

创新传统文化，开展适合高职学生特点、以传统文化为主题的校园文化活动：组织学生利用春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，开展名人民俗、敬老助老等活动，体现新特色；举办中华经典诵读、朗诵比赛、辩论赛和演讲比赛等活动；开展以弘扬优秀传统文化为主题的道德建设月、文明礼仪之星等活动，通过各种途径实现中华优秀传统文化走进高职、走进校园、走进学生大脑。

3　传统文化教育与先进教学方法相结合

传统文化博大精深、源远流长，而在高职人文通识教育中进行传统文化教育是我们义不容辞的责任。高职院校要在创新中继承和发扬中华优秀传统文化，采用先进的教学方法和教学手段实现创新与继承。

（1）将传统文化的理论与实践相结合。充分发挥地方资源优势，组织学生参观博物馆、名胜古迹、历史文化遗址等，了解名人名事、文化遗迹，使学生身临其境地感受传统文化，在传统文化的熏陶中健康成长，从而有效地提高学生素质和教育教学质量。

（2）将教师讲授与学生自主学习相结合。指导学生充分利用图书馆和网络资源库等途径与方法，主动涉猎优秀传统文化的丰富内容，增强学生兴趣和积极性。

（3）创新课堂教学模式。在教学过程中，摒弃传统的逐句逐段细嚼慢品的教学模式，找准接触点，对传统文化进行合适的拓展讲解。以教学设计为主，积极开展传统文化教学模式的优质课活动，提高教学质量、教学效果，打造课堂模式实用且效果较好的精品课堂。

传统文化是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和精神风貌的文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。在历史的长河中发展至今仍有不足之处，还需不断完善，只有创新的文化，才能更适合高职学生的特点，才能促进青少年健康全面发展，因此，对待传统文化重在创新！

［1］欧阳娟.基于中国优秀传统文化的高职学生人文素质培养探析［J］.高教论坛，2014，（5）.

［2］王鹏程.论高职院校对优秀传统文化的传承［J］.学校管理，2015，（8）.

［3］王旭明.中华优秀文化传统该怎样进校园［J］.语文建设，2015，（3）.

［4］樊海源.习近平中华优秀传统文化思想的理性思考［J］.成人教育，2015，（5）.

［5］张良驯，周雄.当代青少年中华优秀传统文化教育研究［M］.北京：北京理工大学出版社，2015.

［6］鞠升川.新形势下高校传承中华优秀传统文化策略研究［J］.课程教育研究，2015，（20）.

［7］夏文斌.大力弘扬中华优秀传统文化［J］.中国高等教育，2015，（7）.

Innovation of Inheriting Chinese Excellent Traditional Culture in Vocational and Technical College Humanistic Education

CONG Hai-xia1，GUO Yun-long2
（1.Wuchang Vocational College，Wuhan，Hubei 430202，China；2.Bohai Sea Oil Equipment Chengde

Petroleum machinery Co.，LTD.，Chengde，Hebei 067500，China）

Chinese excellent traditional culture is the fruit of Chinese wisdom，is indispensable spirit wealth to China's development，and cultural treasures.Traditional culture is important in higher vocational colleges culture construction，has its unique charm which is worth to inherit and develop.It is necessary for us to learn the essence of Chinese excellent traditional culture，create a new culture suitable to the characteristics of the higher vocational students and add new culture in campus atmosphere，and make it of era significance and Chinese cultural characteristics.

higher vocational humanistic education；excellent traditional culture；inheritance；innovation

G711

A

2095-980X（2016）09-0158-01

2016-08-22

湖北省教育科学规划项目《中华优秀传统文化融入高职人文通识教育的研究与实践》，项目编号：2015GB335。

丛海霞（1982-），女，硕士，讲师，主要研究方向：文学、高职人文通识教育、教学模式研究、传统文化研究。