□李倩倩

( 山西广播电视大学, 山西 太原 030027)

论教学日志在远程教育教师自我评价中的作用

□李倩倩

( 山西广播电视大学, 山西 太原 030027)

远程教育教学分离的特点造成了教师评价工作的困难，教师的自我评价在远程教育教师评价中显得更加必要。教学日志是远程教育教师进行教学工作记录和教学反思的工具，也是教师自我评价的基础。合理使用教学日志以使其发挥最大作用，能够帮助远程教育教师完成自我评价和提高工作绩效，反之它将成为教师的负担。

教学日志；远程教育教师；自我评价；教学工作；教学反思

教学日志是普遍应用于学校的一种绩效评价工具，它能使学校管理者对教师工作过程有较详细的了解，完成对教师工作过程的评价。教学日志更重要的意义在于能够帮助教师审视工作过程，进而提高专业素养。目前关于教学日志的研究很多，但针对远程教育的教学日志研究还比较少。远程教育中教学分离的特点使得远程教育教师工作过程弹性较普通学校更大，合理使用教学日志可以帮助远程教育教师更好地完成自我评价。

一、远程教育教师自我评价的意义

远程教育的特点是教与学的时空分离，远程教育教师需要通过技术的辅助来完成“教”的角色，目前远程教育教师的主要角色有课程主持教师、责任教师和辅导教师等。不同教师角色的教学工作不同，但他们同属于工作过程和工作结果不易观察和量化的脑力工作者，教师工作的这个属性正是教师评价制度难于制定和出现问题的根源所在。……