和海印



试论多媒体在高校英语教学中的应用

和海印

内容摘要：未来社会的发展趋向是互联网+方向，而互联网+的发展将在教育行业得以引用和延伸。目前我国好多大中院校已经广泛开展多媒体教学，把多媒体教学运用到高校英语教学中，以其趣味性、互动性推进教学课程，丰富课堂内容。本文主要对多媒体在高校英语教学中的应用进行研究与探讨。

关键词：多媒体教学英语教学

一、多媒体在高校英语教学中的应用范围

1.英语听力教学

在英语听力的教学过程中首先训练的是听觉系统。多媒体教学应用到英语教学中，表现在各学校多媒体语音室的建设和配备，教学通过有效播放语音和视频充分调动学生学习的感官能力，从而激发和培养学生的英语学习兴趣。

2.综合英语教学。

培养学生的创造性思维是多媒体教学的关键，多媒体教学的灵活性和丰富性有利于学生发散性思维，启发其学习创造性。在进行阶段性复习之时，教师可以汇总一学期或是一阶段学习的内容做成PPT形式，与学生一起作出简要的回访，这样可以培养学生的归纳总结能力，培养学生的逻辑思维能力。

3.英语国家文化教学。

英语的语言环境是我国英语教学面临的最难问题，我们使用英语语种交流的机会少。随着计算机互联网络的发展，出现了多媒体教学这种方式，使学生面临的语言学习环境得到了有效改善，教师通过PPT形式在课上给学生播放视频、语音等，不同方式能够刺激学生的感官细胞，让学生了解和熟悉英语国家的文化习俗、语言特点。

4.英语教学研究。

英语教学是一种语言教学，利用多媒体教学资料教师和学生要自我创造英语语言环境，了解英语语种国家的特点。

5.教学效果测试。

多媒体语音室开展教学是有了英语语言学习之后，使得各个学校陆续配置了语音多媒体教学室，这种特殊的多媒体语音室的设立，极大地提高了教师的工作效率，让教学课程更加丰富多样，对改善和提升教学有着很大的作用。

二、多媒体应用过程中存在的问题

1、过多依赖多媒体教学手段。多媒体教学与传统授课相结合，要达到优势互补的教学目的。多媒体教学手段形式出现以后，有部分教师会过多地依赖多媒体教学，放弃传统的板书，这样会使得学生被动接受知识，缺少想象和发挥的空间，而学生总是接触多媒体教学授课，也失去了对多媒体教学的兴趣，产生了学习疲惫。教师要把传统的教学与现代多媒体教学结合起来，实行优势互补，扬长避短，以期把高校英语教学再提升一个阶段。

2、教学方式不够灵活。教师只有在备课的时候熟练地掌握教材，才能借助自身的感悟通过激情和语言传递和发挥出来，学生也更加乐于接受。这种良好的课堂氛围和色彩，和谐的师生关系，积极的互动交流，摆脱了传统教学的固板化，丰富了课堂色彩，增加了激情，提高了教学效果，改变了传统的教学风格。

3.多媒体应用脱离教学需要

不切实际的一味追求，好比是空中楼阁，水中花镜中月，而脱离了实际教学要求的多媒体教学也不切实际，脱离教学需要，背离教育本质。多媒体教学是传统教学授课的一种辅助和补充，这种多媒体教学形式主要是通过画面、视频和语音的刺激让学生留下深刻的影像。

三、如何提高高校英语的多媒体教学效果

1.加大现代教育技术的投入

随着科技的进步和互联网的高速发展，尤其是电子信息技术的发展越来越重要。教育要面向世界，面向未来，面向现代化，不断变革思想，与时俱进。教育的发展离不开先进的教育教学设备和器材，这是现代化教育发展的核心。

2.提高教师的职业素养和责任感

多媒体教学是一种新型的教学模式，需要教师不断提高自身的素质和专业能力。多媒体教学的应用肯定会加大高校英语教师的备课时间和工作量，还需要教师对相应的软件进行熟练的掌握，这对教师的责任感也是一种要求。

3.加强教师的语言能力的培养。

言语能力的培养和提升是语言教学尤其是英语语言教学的关键，多媒体教学的应用有助于教师语言教学，但是如果对多媒体教学的用意理解有误，一味地下载网上的现成教程就失去了教育的目的和意义。所以，一定要加强对高校英语教师的语言培养能力。

4.提高高校英语教师的组织能力。

高校英语教师组织能力对学生的学习起着重要的作用。教学形式的多样化，对教师的组织能力是一种要求和挑战。教师要根据教材的特点与学生的实际情况，运用合适的教学组织方式与学生互动、交流。所以，不断提高高校英语教师的组织能力对英语教育的发展发挥着重要的作用。

2.提高教师运用教育新技术的能力。

随着互联网+时代的发展，英语语言的学习将更加多样化、便捷化，可以利用和学习英语语言的环境也将更多。教育现代化直接体现的是多媒体教学，高校英语教师要不断加强自身的学习和知识技术的更新发展，并熟练掌握新型教师设备，与此同时，还要不断提高新教学能力，以促进教学质量的发展。

（作者单位：青海大学基础部外语教研室）