陈秀英

机电技术应用专业校企合作的人才培养模式

陈秀英

一、前言

就机电应用技术专业而言，注重的是实践与理论相结合，学校不仅是提供学生学习知识的地方，同时也应当提供学生进行工作实践的机会，为学生在毕业之后步入社会生活提供一些好的经验和基础，所以，采取校企合作的方式对人才进行联合培养，不失为一种好的人才培养方式。学生在学校学到专业理论知识，在企业学到丰富的工作经验，对之后步入社会工作生活会有很大的帮助。以前的教育模式大多数都偏向于对理论的讲解，学生动手能力弱，实践能力不足，毕业后不能很好的适应之后的工作，形成恶性循环。

二、校企合作培养的意义

传统的教育模式都是以课堂为主，以教师为中心，采取照本宣科的教学方式，教师按部就班讲授课本知识，学生上课只是一味的记笔记，一点也不思考，学生被动的接受老师讲的内容，一点也没有自己动脑思考或者动手实践。这种教学方式只强调了“教”，学生在学习中缺乏自主学习的能力。大家都知道，机电技术专业是一门理论与操作相结合的学科，采用传统的这种教学方式，调动不起学生学习的积极性。学生学习的理论与实践脱节，学生普遍的动手能力都比较弱，使得学生毕业后不能很快的适应企业工作。

采取校企合作培养方式进行人才培养后，学生在学校学习的理论知识就可以很好的应用在企业岗位中，对于学校和企业是一种双赢的方式，对学生的培养有重大的意义，改变了之前机电专业普遍存在的眼高手低的情况，提高了学生毕业后的就业率，带动了学校的招生率。通过校企合作方式，企业经=将自己对技术人员的专业技能要求很好的反馈给学校，学校结合反馈意见，改进自己的教学方式，实现学校与企业的双赢。

三、如何有效建设校企合作下机电技术应用专业的教学模式

1、加强校企合作，制定合理的专业课程方案。

现在，大部分学校对机电技术专业课程的设置存在一些不合理的情况，课程内容存在重复，常常讲过的知识重复灌输给学生，老师讲的内容经常只是涉及皮毛，没有深入探讨，学生学习的都是被动式的，老师教学的重复，让学生失去了对相应课程的学习兴趣，长期如此，学生就会丧失自主学习能力，对所有的课程都提不起想兴趣，上课只是应付差事，没有实际的学到知识。这些问题不仅存在在机电专业，许多学校中设置的专业都存在相应问题，课程重复，老师和学生精力也会重复消耗。因此，必须制定合理的专业课程方案，让企业也有机会参与到学校的人才培养过程中。

2、教学方式多元化，调动学生的积极性

改变以前单一的教学方式，在课堂学习中，应当让学生参与进来，调动学生学习的积极性。老师不应该照本宣科，而是尝试通过一些实践案例教学，让学生通过分析各种具体的实践案例，将学到的专业知识运用到实际中，增进对相关专业知识的理解和运用。坚持将学校的教育与企业的实习相结合，实现多元化的教学方式，培养具有实际动手能力的综合性人才。

3、积极进行校外实践，将校外实践活动落实到实处

虽然有的学校会与相关企业有社会实践的合作，但因为各种各样的原因，社会实践还是仅仅流于形式。学生没有实际的参加到相应的实践工作中，大多数都是应付差事。为了调动学生的主动学习能力，学校积极与企业做好沟通，让学生进行实践操作，将学到的理论知识运用在实际的实践操作中。另外，学校应当将社会实践落于实处，积极与相关企业单位联系，建立良好的合作关系，让企业对学生的学习情况进行及时的反馈。学校为企业单位提供咨询和学员培训，让学生接触并感受机电技术专业的工作环境，实现理论实践的有效结合。

四、总结：

现代教学方式的改革已经势在必行，培养高素质、高能力的机电技术从业人员已经成为各个高校机电专业教学的标准。学校应当紧跟时代发展潮流，培养符合企业要求的技术人才。将理论与实践有效结合起来，提高学生的动手能力，实现学校学习和企业工作的有效对接，通过实践，让学生提早接触技术人员工作的环境，为他们以后找工作提供宝贵的经验，实现校企培养已经成为以后机电专业培养人才的必然趋势。

（作者单位：内蒙古兴安盟高级技工学校）